暑期远程研修工作总结(通用25篇)

暑期远程研修工作总结(通用25篇)

暑期远程研修工作总结 篇1

  今年暑假,我参加了20xx年山东泰安市暑期教师全员培训,在培训的过程中,通过“看课”、“作业”、“话题”、“活动”等板块的学习,它使我的思想重新激发出学习的热情,燃起了智慧的火花。一方面在时间上尽力争取多学习多看案例文章,另一方面态度上可以说非常认真。我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持,特别是指导老师辛勤的`工作,每天坚持看学员的文章,点评发帖回帖,还要负责把每天的班级简报编辑出来,这也感染了我的学习热情。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获:

  1.转变学习的观念。远程研修,教师学习的福音要做教师首先要具备终身学习的思想,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。网络研修的方便性真的让我们得到了实惠!

  2.研修表现出了作为教师必备的终身学习心态。远程网络研修提高素质的必由之路,培训内容丰富多彩,生动有趣的案例很多,易于接受,从而也认同了培训的内容,我从内心愿意接受这样的培训。研修中真正的做到不耻下问,不论年龄大小、职称高低,虽然第一天的学习我们都有点摸不着头脑,在大家的共同努力下慢慢摸索出学习的方法,然后互相传递着进行交流。这次的学习不仅是提高了我的数学专业素质,更是在现代教育技术方面也提高了我的使用能力!

  3.在本次培训给我提供了展示自己的舞台。在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章,评论,特别是每天老师的文章和评论得到指导老师和专家的点评指导,及时的信息反馈。我在得到了及时的学习,及时反思,一些困惑的地方通过发帖与老师、专家交流。

  我坚信,只要我们抱着要求上进、要求与时俱进的心情,相信我们会在以后的学习道路上会越走越好!

暑期远程研修工作总结 篇2

  时光冉冉,转眼间,今年的远程研修就要结束了,可是我似乎还没有从研修的状态中恢复过来,每当在电脑桌前坐下,便不由自主地登录网站,点开网页、进入专题学习、浏览简报、发表评论。是的,本次的远程学习就要结束,但是,永不停息的,是探究的热情、观点的交流、学习的动力。

  作为一名教师,我们必须树立坚持学习的业务信仰,而且要为这一信仰不惜代价地努力。不断学习新的知识“学科核心内容和典型教学问题”,不断锻炼新的技能“课例研究”,不断充实新的理念“将网上磨课复用迁移到区域和校本研修中去”,才有可能像“专家引领”专题中说的那样:“希望研修结束后,老师们能够会用和喜欢用网上磨课流程去研究教学,改变教学过程,让基于网上磨课的混合式研修,在山东各区域和校本研修中,广泛持久地发挥作用。”

  正是有了这样的认识,我积极响应上级领导号召,以饱满的热情投入研修。有句名言说得好:“只要拥有无限的热情,一个人几乎可以在任何事上取得成功。”所以只要每一个专题一开放,我便早早打开视频,认真学习。当然,在这一过程中,我也认识到自己的才疏学浅,有的专家提出的观点对于我来说确实很陌生,于是我采用实录的方式进行那个记录,专家说完一句话,我暂停一次,力求做到把专家说的每一个字都整理下来。甚至对感受深刻的课例也是如此,老师的每一个问题,学生的每一句回答,我都要求自己不走样地记录。所以学习的时间就非常长,但是我从不计较,自觉自愿地加班加点。同事们哪个地方没记清,都可以在我这儿找到原话。因为我知道,只有这样苛求自己,才能加深对学习的印象,强迫自己理解记忆。

  在这次培训中,我认真收看视频,聆听专家讲座。对于每个专题布置的作业,我都认真查找资料,不成熟的观点向有经验的老师请教,我也经常阅读其他老师的作业,从中找其闪光点和不足,发表评论,既增加了评论数,又给我启发。在组长的组织下,我还积极参加组内的学习活动,大家在活动中畅所欲言,提出自己的问题和见解。不知不觉中,我们对课标理念又加深了认识,对教学工作又收获了许多的经验。

  学习的这段日子,感觉过的非常充实,时间也走的飞快。古人说,聚沙成堆,集腋成裘。作为我们教师,不管何时都要学习,要及时捕捉自己所听到的、所看到的、所读到的、所经历到的有价值的东西。要及时总结在教育实践过程中成功的经验和失败的教训。在这个学习的过程中,我们教师才能获得快速成长。

  虽然,我们进行的培训是短暂的六天的时间,但对我们的影响却是深远的。我坚信,只要我们一起努力,我们山东的教育会越来越好!

暑期远程研修工作总结 篇3

  今年,我很幸运被推荐为山东省初中教师远程研修指导教师成员之一。自从选上指导教师,我就感到自己身上的责任重大,唯恐自己的工作做不好、不到位,让各位同学们笑话,所以我尽心竭力地去做好这个工作。

  我既作为一名跟踪研修学习始终的学员,又作为一名指导教师,全程与学员一起学习,并及时通过“评论”、“回复”、“公告”等方式及时对数学学员进行研修学习上的指导和技术上可能的帮助。本次研修我批阅作业达500多篇,推荐作业34篇,当我们批改作业,点评随笔时,最敏感的是现实的时间,很多老师都是夜深人静的时候提交的作业,这足以说明老师们的激情,作业质量代表的是能力,可这些代表的是老师们的态度,我敬佩老师们的执着,感动于老师们的用心。编辑3期简报,而且一期比一期用心思!吸取别人的精华,从中学到不少东西!同时也提高了我的简报制作技术。然后学习课程资源,进入我们的班级,在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。浏览专家的简报和文章以及点评。从网上的专家学者那里学到了很多,而且认真地品读每位学员的作业和点评,虽然我们很多素不相识,但通过这个研修平台,使我们的思想得以碰撞,产生心灵的共鸣。从身边的优秀教师那里我确实学到了很多。

  我们负责的乳山区数学研修3班班有76人,在这6天的研修里,我和孙老师被同学们的研修热情一直所鼓舞着、感动着。学员们当天上交的作业每一篇我都认真地阅读学习,然后写出自己简短的感受,有时写的还很长。对有些学员的观点有不同的,我也坦诚不恭地与之交流。有时被学员们的作业吸引,坐在电脑前一评就是三四个小时,腰酸肩酸那是肯定的,但我被同学们的美文妙语吸引着,被同学们的干劲和热情鼓舞着、激励着,丝毫不敢懈怠,更不敢马虎大意。再累也值哦!在收获中是快乐的!

  培训只是一个手段,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。今后我会学以致用,我会学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

暑期远程研修工作总结 篇4

  7月23至7月28日,我参加了为期6天的学习,这次研修培训,为我们教师营造了一个崭新的学习环境,从根本上改变了原先的传统教学模式,更给我带来了新的学习观念。在这段时间的培训学习中透过看视频、听讲座、听专家点评、看简报,看各位老师们的作业、发表的文章、看评论,以及参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识,真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下:

  1、思想得到进一步的洗礼。

  参加这次培训,的确是充实和完善自己的好机会。但更多感到的是职责、是压力!细想一下,这次的培训,真是资料丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习,一方面,对我既有思想上的洗礼。另一方面,我也有了理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。

  2、学到了先进的教学理念。

  透过远程研修,不仅仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

  3、开拓了视野、增长了见识。

  远程研修平台上的老师都在努力地学习,用心地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一向抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。从提高自身素质和人才培养上讲,远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同,学生具有较强的信息获取潜力、较强的网络技能以及较强的信息构建潜力,也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种十分有特色的人才培养模式。另外,参加培训,使我对教科研方面的认识有进一步提高,能自觉地参与课堂的教学研究,用心参加课改研究,及时总结自己在教育教学工作的经验,不断提高自己的理论和业务水平,跟上了教育改革的步伐,提高了自己课堂教育潜力和教学质量。

  4、教师的专业成长是务必的。

  培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学反思,尤其是撰写教育教学叙事研究,以便今后上课进一步提高。并用心撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

  总之,这次远程研修学习活动启示我,教学是不断探究,不断发展,不断完善的过程,养成学习实践、反思和总结的习惯,要多学习,多学别人的优点,继续努力。

暑期远程研修工作总结 篇5

  开学以来,利用课余时间在网上进行研修,虽累,但很充实,快乐。

  1.研修让我受益匪浅。

  通过远程研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我知道了磨课的重要性,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

  2.研修让我转变了教育观念。

  我深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格,要让让学生多自主学习的教学模式,我在课堂上提供一节课的学习任务,然后让学生逐步完成相应任务,在此基础上展示交流。

  3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。

  4.提升了自己的教学实践的能力。

  研修活动中,我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课,以及看教学视频这几种形式,这几种活动形式真正提高了我的教学实践能力,让我由理论走向实践,并在实践中形成能体现自己特点的教学风格。

  通过研修,反思教学方面, 我觉得一名合格的教师,光会教还不行,还得研。要成为一名教育科研教师,要朝着教育特长型发展,这就要求我必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上,直接影响活动的进行及活动目标实现的水平,就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些,我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源,以堆积、沉淀并吸收经验。

  教师要坚持读书,以丰富自己的内涵,任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。作为一名教师,想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。

  培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。

暑期远程研修工作总结 篇6

  时间过得真快,转眼我们就迎来了这学期早期阅读兴趣班的结束活动,在这个过程中我们收获了丰硕的果实,中途也遇到了不少困难,但在小朋友的热情好学和家长们的帮助下,我们迎难而上,取得了很大的进步。

  在大班早期阅读兴趣班的教学过程中,我们主要学儿歌、讲故事,学习23个声母和6个单韵母以及一些简单的拼读,努力让孩子们做到了以下几点:

  1、孩子们养成了良好的倾听习惯,每天上课前10分钟都会坐正,认真听老师讲故事,并举手回答老师的提问。

  2、养成了良好的书写习惯及握笔姿势,孩子们知道正确的书写姿势,对身体的发育有很好的作用。

  3、孩子们掌握了23个声母,6个单韵母,熟记了这些字母在四线三格的书写位置以及一些简单的拼读,如bu ju wa xi 。

  4、通过“找豆豆”,“踩气球”等游戏,孩子们在快乐的游戏中认识了很多字宝宝。如蓝天,月亮,线球…

  5、幼儿掌握了各种基本笔画和一些生字。

  早期阅读的培养可以开发幼儿的大脑潜能,让幼儿丰富词汇,练习口语表达能力,轻轻松松掌握汉字宝宝。这个学期的工作虽然得到了许多家长的好评,但我自己知道还有很多地方做的不是很好,希望在下次的带班中能取长补短,做的更好!

  本学期,美术班的幼儿集体创作、个人创作作品共36幅。作品形式有蜡笔画、线条画、吹画、水彩画、装饰画,教学过程也是按以上程序循序渐进进行的。经过一个学期的学习,我感觉孩子们都有很大的进步,有四个小朋友参加全县艺术节书法美术大赛,两名幼儿获得一等奖,两名幼儿获得二等奖。下面谈谈我在本学期大班美术兴趣班教学中的一些体会。

  一、提高幼儿绘画的兴趣,寓绘画于游戏中,开展多种形式的绘画活动。

  兴趣是学习动力,如何提高幼儿对绘画的兴趣,发挥幼儿积极主动性,是我教学的重点。我们都知道,孩子最喜欢玩,喜欢游戏。通过生动形象的语言,以游戏的形式开展教学,把绘画寓于游戏中,是我主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我让幼儿游戏的方式进行构图,鼓励幼儿大胆想象、让每幅画有创意。在涂色方面,指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法,鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物,幼儿都乐于接受,为了提高幼儿某一方面的绘画能力,我注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画是一个重要表现手段,以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力,我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动,有《我设计的线条》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等,让幼儿随意联想线的装饰,用不同的线(直线、曲线、波折线)自由组合起来装饰动物、花瓶,以致整个画面,在活动过程中,幼儿发现了意想不到的效果,获得了成功的体验,对“线描画”的活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力,又用黑白配的方式强化了画面效果,增强了幼儿绘画的自信心。大班幼儿对周围的事物有了一定的认识,所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。《我家后院的花奶牛》《我想去天上玩》《沙漠变绿洲》《苹果船》等绘画素材都是孩子们喜欢的。在活动中能表现自己的想法,有积极的创意。

  二、给幼儿以绘画的自信,根据不同的绘画形式或内容,采取不同的指导。

  要正确地指导幼儿进行绘画,首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动,幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富,甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力,是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师不可把自己对世界的

  认识和感受强加于幼儿身上,要求幼儿模仿,这等于抹杀了幼儿所特有的灵气,压抑了幼儿的创造力。我先了解一下幼儿是怎样想的,为什么要这样画,成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓励”是指导幼儿绘画的首要方法。

  “鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心,为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中,我肯定幼儿的想法,肯定幼儿绘画的成果,让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。

  不同的绘画形式或内容,相应的指导方法也不同,指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中,我鼓励幼儿把根据主题进行构图,然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象,这样幼儿的绘画容易重点突出,而且有自己的创意,杂而不乱,从而提高幼儿的美术能力,逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。

  三、重视幼儿作品的评价

  在美术活动中,教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容,教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,影响幼儿对美术作品的态度,对美的鉴赏能力。

  对幼儿作品的评价主要体现在两面方面,一方面:符合大班幼儿的年龄特点,富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情,具有幼儿特有的思维特点,这是评价幼儿作品的重要方面;另一方面,具有一定的艺术性,如线条有力、连贯,图形、形象清晰完整,画面饱满、均衡,色彩明显、饱满,内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价,帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力,提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是灵活多样的,有展览作品;教师直接进行评价;幼儿互相评价;幼儿对自己的画进行自评;边游戏边评价等形式。大班有了一定的欣赏水平和评价能力,应注意提高幼儿自评和互评的能力,发展幼儿的语言表达力和社会交往能力。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当,生动,以帮助幼儿树立绘画的自信心,增强对绘画的兴趣及积极性。不同的美术活动中,活动的评价的重点应该有所不同,分析评价作品每次可选取不同的角度,问题去分析,注意每次活动评价的不同与联系,让幼儿在潜移默化、日积月累中,不断提高对美术作品的欣赏水平,提高绘画水平,实现美术活动的教育目标。

  本学期的中班阅读班以《字宝宝乐园》幼儿听读游戏识字配套教材为主教学,大范例、大字卡的使用,把“玩”与“学”科学的结合起来,化“机械记忆”为“感长记忆”,适应了儿童的生理特点,让孩子在游戏中学习语言和识字。

  为避免幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样,也为了让幼儿在升入大班后有良好的语言表述能力,本学期在阅读班教学中加入了看图讲述、故事表演、儿歌诵读、听说游戏等内容,这些结合中班幼儿年龄特点的教学方法和手段的应用极大的丰富了孩子的视听觉,使孩子学习的兴趣大增,阅读班37位幼儿通过一学期的学习,变得爱说、爱唱、也爱大胆表现了。

  在早期阅读班教学中,我们两位教师也特别注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围,坚持教即为不教的教学理念,结合每位幼儿的特点,在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。为了使孩子对早期阅读识字产生兴趣,我们也特别注重与家长的交流,使家长明白幼儿期是培养兴趣的关键期,要注意方式方法,而不能强迫幼儿机械去学习,施加压力的学习只会使孩子对任何事都失去兴趣。

  在教学中注重幼儿合作能力的培养,在休息时段我们常常会有意的投放一些幼儿用书,让幼儿三三两两坐在一块阅读,是他们体验到合作阅读的快乐。

  总之,教无定法,希望阅读班的孩子在升入大班后能记着在早期阅读班和小伙伴一起度过的快乐时光

暑期远程研修工作总结 篇7

  一、研修目标和任务

  1、深入学习《语文课程标准》(20xx年版),明确语文课程的性质和基本理念,提升对语文课程标准的执行能力。

  2、增强“学生是语文学习的主体”的观念,关注学生的学习;通过中高年级阅读和作文课例学习,把握阅读和作文教学的基本流程和方法,努力构建生本高效的语文课堂。

  3、通过以教研组为单位集体的打磨课例,抓住提出问题、制订计划、分工观课、追踪问题等环节,提高校本研修质量;学习和尝试运用多种教研模式,实现校本教研的规范化和常态化。

  二、研修专题内容和学习流程

  研修阶段专题名称开放时间专题一曾琦:学习活动的特点7月23日及对教育的启示专题二(1)李家栋:构建生本高效的语文课堂7月24日(2)蒋敦杰:走向校本的20xx双对远程接研修专题三:中年级阅读教学《去年的7月25日树》(同课异构)专题四:高年级阅读教学《桥》7月27日专题五:高年级阅读教学《高尔基结束时间7月23日理论学习每天完成一个作业,说明理论学习7月24日7月26日7月27日必学,时间两天两个课例选学一个课例学习协同磨课和他的儿子》专题六:高年级作文教学《写一个自己喜欢的人》专题七:高年级作文教学《说明一件物品》以研修组为单位,围绕问题,打磨一个课例。7月28日7月28日两个课例选学一个课例打磨时间各校自定,7月25日前提交课例打磨计划。

  三、作业和协同讨论话题发布时间

  专题一作业专题二专题三专题四7月27日上午9时学习园地里的协同讨论话题专题五专题六7月28日上午9时专题七7月24日上午10时7月26日上午9时7月23日上午10时四、简报制作分工集中研修期间共出7期简报。简报一般设置“专家视点”“优秀作业”“研修感言”“问题聚焦”“研修动态”“下一专题研修导引”等栏目。集中研修期间各期简报编辑人员如下:期数创刊号专题一专题二专题三专题四7月27日24点前专题五专题六7月28日14点前专题七高祥虎李海平姚光燕王艳凤宋道晔王春蕊时间7月22日24点前7月23日24点前7月24日24点前7月26日24点前负责人贺成金王文郁李凤君安永吴丽平毕英春徐慧颖赵兴秋刘鹏1。问答区分工日期7月23日7月24日7月25日7月26日7月27日7月28日2。新闻资讯员:林志芳、郭骏3。作业及发帖退回审核组贺成金、孟强、商德远轮值小组宋道晔小组毕英春小组高祥虎小组赵兴秋小组姚光燕小组徐慧颖小组四、专家集中在线研讨

  1、在线研讨主题及各主题负责专家分工

  主题一:计划研讨袁彬主题二:观课研讨逄是涛主题三:问题追踪刘红星

  2、线下预备会时间:25日下午4:305:303。集中在线研讨时间:26日上午9:0011:00

暑期远程研修工作总结 篇8

  今年5月初我以班主任和指导老师的身份,参加了为期两个月的“班主任远程培训”,从试着学发公告,到琢磨着制作简报,虽然有些手忙脚乱、辛苦劳累却感觉非常充实和快乐。本次培训使我受益匪浅,不仅更新了我的一些旧的教育观念,还让我的专业理论和专业技能得到了较大提升。自04年参加工作以来,我一直担任着班主任工作,每天重复着同样的事情,每天早早的来到学校看孩子们打扫卫生、中午看孩子们吃饭、放学把孩子们送出校门,虽然很累,但是这份平凡工作深深的牵动着我的心,看着孩子们那一张张天真、可爱笑脸觉得再累也值得,看着他们一天天健康的成长是我最大的心愿。这次班主任远程培训,给我们工作在一线的班主任老师以最亲切、最实用、最具体的指导,使我重新对班主任工作进行思考,对以前的工作进行反思.

  在这次培训学习的过程中,每个模块都有知名度的教授专家为我们讲解既结合实际又具有说服力的案例,尤其是魏书生老师,我特别欣赏他的班级管理,做个懒老师,充分发挥学生的潜力,其实在教学中也运用了这种方法,效果不错,我让孩子们试着走向讲台,试着做小老师,从一开始的羞涩到自信的展示自己,大胆地说出自己的想法,孩子们积极性很高,课堂效果也特别好。给孩子一个展示自我的平台,让孩子收获知识的同时获得一份自信。通过这次培训让我更进一步明确了班主任工作的职责和意义,拓宽了班主任工作的思路,学习到了班主任工作的优秀经验;并让我懂得了,如何更科学合理的做一名新时期的班主任,如何用有效的方法管理班级,做学生们欢迎的教师。

  远程网络进行学习,是新时代教师学习和交流教学经验的必要途径,虽不是一种新的学习形式,但是在这里,可以与众多参加培训的优秀教师进行交流,更能够与权威的教育专家进行互动,让我们这些在训教师欣喜不已,那些生动而富有哲理案例,引人深思,让我们在反思中发现自己平时班级管理和教学中的问题,一些问题也就迎刃而解了。通过远程研修,我更加全面的认识了在学生管理方面需要注意的问题,以及在生活和学习中如何给孩子们融洽的处理关系,努力给孩子们创造轻松愉快地学习环境,蹲下来与孩子们交流,用心的`呵护他们,真正的走进孩子们的心灵,成为孩子们最贴心的朋友。

  在交流平台中,看到那些年轻又优秀的教师真诚讲解自己的教学心得,我感慨万分,收获颇多,在交流中发现了许多新的观点、新的思想、新的教学管理理念,在相互学习中,学到了更多的经验,充实了自己,对今后的教学有极大的帮助。

  在班主任研修这段时间里,尽管工作很繁忙,家务很繁重,但是研修已成为了一种习惯,每天都要抽出一些时间网上学习。因为我们从这次研修中获得了经验的同时,还收获了快乐。班主任远程研修培训就要结束了,作为指导教师和学员的双重身份我做的还不够好,我一定在以后的工作中继续学习,把所学的经验切实的运用到班主任工作中去,努力把工作做得更好。真诚的感谢这次班主任研修,带给了我们永恒的收获,感谢那些专家老师们,他们辛苦了,是他们为我们这些在训教师搭建了这样一个好的交流、学习平台。培训的钟声即将敲响,但是作为班主任的我,会继续学习新的教学理念,切实的做好班主任工作,愿在这份平凡的事业里献出我最大的热忱!

暑期远程研修工作总结 篇9

  姓名

  任教学科

  省(市) 四川省达州市

  任教学段 中段

  学校(单位)

  开江县广福镇中心小学

  教龄 3年20xx年x月,我有幸参加了农村中小学教师学科远程培训。这是我第一次参加网络培训,所以,网培的一切对我来说都是新奇的。我没料到在培训的过程中,会遇到很多困难,但有我的指导老师和同学们的帮助,我克服了困难,终于走到了培训的结尾。回顾整个学习过程,我有很多收获。

  一、学习成果总结 回顾整个学习过程,我基本按照老师的要求完成了各个学习项目。

  1846分钟的学习时间,让我领略了教育理论知识的深度,5次专家视频答疑让我的疑惑得到解答。读简报,读贴子,写日志,参加主题活动,和同伴们交流所有的一切对我来说都弥足珍贵。

  二、师德修养方面的感悟 听完《埋怨桃李敬师魂——师德标兵报告》,我深感震撼。心底也有一丝愧疚。刘玮老师用她的奉献、创新诠释了“师魂”。她舍弃

  优越的条件,来到偏远山区支教,无怨无悔,无私奉献。而我自己平时却总是抱怨条件艰苦,抱怨学生不懂事,跟她相比,自己真的做的太不够了。因此,我在心底暗下决心,今后一定要以刘玮老师为榜样,不怕艰苦,克服困难,为我热爱的教育事业做一点贡献。

  三、专业知识与专业技能方面的收获

  我并不是专业的语文老师,虽然,我总是认真地工作,但在语文教学上还是遇到了很多困难。比如在生字教学,阅读指导,写作指导等各方面都存在很多问题。认真学习了李镗老师的《小学作文教学》我认识到要想让学生写好作文,最根本的还是要激发学生的兴趣,保护孩子的天性。作为老师,不能急于求成,更不能拔苗助长。要充分利用口语交际,在说的基础上写。要让学生学会挖掘素材写出有意义的文章。李老师说的很多具体的方法,都让我有深刻的体会,对我在

  写作教学这方面有很大的帮助。

  四、三备两磨的感悟

  这次培训,对我影响最大的是三备两磨教学实践活动。“三备两磨”给了我们相互学习的机会。我有幸听了很多优秀的老师的课。同时,也可以让其他老师听我的课,给我的教学提更多的建议,让自己从以前那种不愿意别人听课,害怕别人听课的.状态,转变成想从别人那里听取建议,愿意别人来听课。让我们的备课不再是闭门造车。在课堂上,组内成员借助课堂观察量表,从很多个点出发,对整堂课进行很细致的观察,量化的分析教学过程,清楚明了地呈现出来。帮助我们更好地了解学生和自己在课堂上的状态。知道哪些地方有不足,哪些地方需要改善,我们也就可以更好的组织教学。对提高教学效果有很大的帮助。在这次活动中,大家都感觉压力大,很累,但又都觉得很值得。

  五、展望未来

  虽然这次培训即将结束,但,我们还可以继续通过平台与大家交流,听专家答疑解惑。我们还会继续学习,继续成长,也将用我们所学到的知识来为我们的教学服务,我们必将在教学的道路上越来越成熟,越来越专业!

暑期远程研修工作总结 篇10

  不知不觉间,为期六天的的远程研修学习即将结束,回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉;通过视频学习,慢慢的发现自己的不足和浅见,于是,也就一步一步得认真研修起来,细细品味,感觉既忙碌又充实,不能用言语来表达。虽然很忙很累,但我收获很多,感触很深。指导老师的专业指导,学员间真诚的交流,是研修使我有缘认识了各位老师、各位朋友,是研修让我认识到自身不足,是研修让我知道应该更加努力,更是研修让我获益匪浅。

  研修过程中,借助网络发表评论,和同行交流看法,畅所欲言。通过这个平台,在一次次专题的.探讨下,对诸多问题的认识比以前更深刻和全面。在研讨中,各抒己见,互动交流,并以作业或讨论等形式,发表看法,阅读相关文章、评论和课程简报,学员互动交流,教师获得相关知识和课堂教学操作模式,提高业务素质。

  这次研修已接近尾声,但在研修中给我的思考却还没有结束,我也将努力把自己的领悟融合到自己的工作中去,提高自己的理论水平与教学艺术。远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机,使我在专业化的成长道路上拥有更多的自信!拥有更多的收获!

  感谢研修,感谢专家,感谢指导老师,感谢一切为了这个平台而努力工作、默默奉献的人们!!!

暑期远程研修工作总结 篇11

  烈日炎炎,如火如荼,初中暑期远程研修学习即将拉开帷幕。

  为了保障远程研修的顺利进行,我校认真筹备,加强了硬件和软件的建设,认真制定了远程研修工作方案及应急预案,组织教师认真学习研修方案,参训教师、组长学习任务和考核评价标准,为更好地完成本次研修学习作了充分的准备工作。

  7月4日下午,山东省中小学师资培训中心毕诗文主任等领导一行,到烟台市和莱州市调研指导暑期教师远程研修工作,烟台市教育局宋作新副局长和莱州市教体局杨吉奎副局长陪同调研,来到了我校,对我校的远程研修准备工作作出了高度的评价,并对后面的远程研修工作提出了指导性意见。

  针对上级要求,为进一步加强对本次研修学习的保障,今天,我校组织相关领导和教师返校,进一步调试微机、熟悉流程、完善预案……教师们也都进行了账号登录测试,并熟悉了新的研修平台。广大教师踌躇满志,一排排崭新的`电脑,也象整装待发的战士,等待吹响战斗的号角,期待着今年的远程研修给我们带来更多的收获与成长!

暑期远程研修工作总结 篇12

  教师远程研修总结为期xx周的远程研修已接近尾声,本次的培训学习,通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位老师们的作业、看评论以及参与评论,参与互动讨论。学到了很多新知识,确实让我们收获颇丰,现将这次培训体会总结如下:

  一、通过远程研修,我学到了先进的教学理念。通过远程研修,专家们的讲座在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,为我今后的课堂教学工作指明了方向。

  二、通过远程研修,我的观念得到进一步更新参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我感到很荣幸。但更多感到的是责任、是压力!培训中有各级教育专家的专题报告与专题讲座,还有学员围绕专题进行的各种行动研讨。这次的培训学习,对我既有教学观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

  三、通过远程研修,反思不足通过研修,我发现与专家的距离实在是太远太远,我想只有坚持学习,不断的通过网络和扩大自己的读书涉猎范围,以丰富自己的内涵,任何人想发展都离不开自身修养的进一步提高,书海无涯,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的专家,几乎都谈到了这个问题。作为一名教师,想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,不学习,如何更加深入地教育教研,如何深入课堂与我们的一线教师交流与对话?因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,以延伸自己的发展。虽然这次的远程研修时间确实是太短促了一点,好多内容我们确实是囫囵吞枣,好多东西也只是停留在针对问题的想法和探讨上,真正要做的是在接下来的教研与教学实践活动中不断的消化与吸收。

暑期远程研修工作总结 篇13

  根据省、市、县教育局的统一部署,我校3名小学数学教师,1名体育参加了今年暑假的山东省小学远程研修,先将我校的研修情况总结如下:

  一、领导重视,周密部署

  我校一向重视教师培训工作,提出了“教师第一”的管理理念并贯彻到工作中的方方面面。在接到本次远程研修之前,我校召开了专题研究培训会,制定了详细的培训工作实施方案,成立了由校长任组长,教导主任任副组长的领导小组。对本次研修任务进行了层层分解,分别成立了实施小组、技术小组、宣传小组,每个组都分别召开会议,明确了工作程序和具体任务。

  二、宣传到位,争先创优

  我校对宣传工作十分重视。首先我们召开了参训教师会议,认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义,明晰了远程研修的基本步骤,提出了互帮互助的要求,让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来,新教师帮助老教师解决网络上出现的问题,形成了教师研修共同体。

  三、全程跟进,及时反馈

  在7月22日至27的6天研修过程中,校长、教导主任全程参与,走到教师中去和老师们充分交流,答疑解惑。在培训前期,信息技术工作人员对每一台电脑以及网络进行了详细的检查、调试,确保电脑的正常工作和网络的安全运行。在研修培训期间,学校时刻关注教师的培训活动,尤其是远程研修阶段总结大会的召开,极大的提高了教师远程研修的积极性和主动性。微机管理人员、广大教师能够牺牲假期,克服许多困难,无怨无悔,善始善终,确保了研修培训的顺利进行和圆满成功。

  四、开展各项活动、汇报成果。

  1、开展课例研讨活动。

  这次远程研修培训从各学科的实际出发,研修培训内容有选择地从不同方面做了重点介绍。为进一步本次培训的针对性和有效性,使各位参训的教师把理论和实践紧密结合起来,我校组织了数学学科的教学研讨活动。活动中教师们积极参与,大家将培训中学到的新理念、新方法充分运用到课堂教学中,提高了课堂教学的有效性。在课后研讨过程中,大家觉得此次培训受益匪浅,对自己的教学工作有很强的针对性和实用性,切实帮助大家解决了困扰教学的许多实际问题和困难。

  2、开展汇报交流活动。

  远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密联系、零距离接触的绿色通道。参训教师通过随时聆听专家的讲座,领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法。从根本上转变了教育观念,破解教育教学实际中遇到的困惑和问题。大家一致认为:远程研修为参训教师搭建了便捷广阔的交流平台。网上研修,缩短了地域之间的距离,改变了时空之间的连线,教师可以十分便捷地在网上学习、研讨、交流,和众多的学友虽不能“面对面”却能够“心连心”。

  总之,本次研修培训内容丰富,方式灵活,让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流,从根本上改变了我们滞后的教育理念,帮助我们解决了教学中许多实际问题和困难。我们相信在专家的引领下、在同伴的互助下,我们的专业素养会不断提高。

暑期远程研修工作总结 篇14

  无疑,我是幸运的。因为我能够有机会参加了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。老实说,参与网络培训已经不是第一次了,之前我幸运地成为“赛埔一期”学员,但也很惭愧因为种种原因(其中不乏思想认识的原因)至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好学生的我第一次无疑,我是幸运的。因为我能够有机会参加了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。

  老实说,参与网络培训已经不是第一次了,之前我幸运地成为“赛埔一期”学员,但也很惭愧因为种种原因(其中不乏思想认识的原因)至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好学生的我第一次品尝了不合格的滋味,尽管还有延迟评价的机会,但还是难过了好长一阵。这次接到的又是参加远程培训的任务,于是我暗自庆幸,又有一次机会让我好好地当一回网络学员,这次可是一定要好好学了。

  课程开始之后,让我再次感到幸运的是:这次的培训讲座内容会如此的精彩!尤其是曾琦老师的《学生学习》课程给了我全新的视角,而她所提供的生动案例,更让学员里略了理论与实践紧密结合的真实案例。当然,刘良华教授和余文森教授的课在“赛埔一期”曾经听过,但也远没有这次课时充足和充分,我为自己有机会再次深入领教两位教授的睿智与博学而暗自得意。于是在后来的学习中,因为担心这些视频讲座放完之后,不在有机会听,我在听讲座的同时用录音笔将每位老师的讲座都录了下来,留作往后培训和学习用。后来我还在课前先把教授们讲座的讲义复印下来后听讲座,这样记起笔记来更轻松了。这样也就没那么累了。我还可以自由地边听讲座边参与讨论了。

  因为有“赛埔一期”的培训对比,我又幸运地感觉到,这次的培训模式比“赛埔一期”更加完善了,每门课程都安排了5个专题的专家讲座,学习内容更加充实,加上每个主题专家们都把讲义甚至相关文章甚至相关网站都放到网上,大大方便了学员听讲;还有47个班级的来自全国各地的近万名教师的作业、文章在网上随处可查,大大增加了课程资源的容量;而每天每班精编的课程简报有能帮助学员从众多信息中进行“海选”,有效地帮助学员精读材料。

  光阴似箭,不知不觉15天悄然过去。回想这十五天的学习,我正是带着无比荣幸的心情,象一只贪婪地幼虫在吮吸花蜜一般,在网上“泡着”腰酸背痛也罢,点击鼠标点出“鼠标手”也罢,儿子抱怨和我争抢电脑也罢,老公回来第一句话就是“又在上网”也罢,案头还有一大堆领导交待的任务也罢,完不成学校交给的论文评审也罢,可一天的视频讲座是不得不听的,每天的作业和评论是不得不写的。就这样,15天来,在聆听着三位专家的精彩的讲座,在浏览众多位老师们的文章和交流中,以及为完成作业而不得不绞尽脑汁的反思写作中,我幸运地感觉我在悄悄地“成长”着。

  15天里,我学到了:怎样启迪学生的思维,用教学的真谛来拨亮孩子们的心灵;怎样用高尚的人格魅力来塑造学生、感染学生;怎样知情交融,师生互动;怎样用适时的评价激励学生,调动学生的积极性,使课堂变成了人人参与、个个思考的无限空间……知识得到了积淀、理论得到了提升、境界得到了升华。这一切的收获,说不尽,道不完,更加值得我细细咀嚼,慢慢回味。我相信,这些宝贵的知识、经验,收获的是三个专题都以丰富的内容、精湛的内涵赋予了我们新的教育智慧。

  我深切地体会到:这次的远程学习虽然是辛苦的,但我的收获是无边的,而参加培训的体验更是无价的。这次的培训将成为我教师生涯中最珍贵的财富,对我今后的学习工作将产生深远的影响。

暑期远程研修工作总结 篇15

  20xx年暑期远程研修已经结束了。研修的六天中,我经历了对教育技术的迷茫、懵懂、清醒、感悟、收获的历程,通过自己不断的摸索学习,自己的教育技术得到了提升,对信息技术对教学的作用与影响,有了新的认识和感悟。此次教育技术与课程的整合的研修平台,像一扇窗户,开启了我对教育技术的追求与渴望,让我眼界得以拓宽,教育思维得以转变,教学传统模式得以转型,这一切的一切,都得益于远程研修.....一年前,学校投入近百万资金,为每一间教室按照了交互式触屏教学一体机,因特网覆盖所有教室,教学硬件得到了空前的提升。面对新的教学设备,每一位老师都异常兴奋,因为一体机里有最新的教育软件和容量巨大的教育资源。一年来,我们不断摸索,在新设备的牵引下,教学手段得到了一定的提高。但教育技术水平的局限,让我们不能最大化的使用教学一体机,不能最有效的将信息技术运用到教学,只能面对先进的设备而“望洋兴叹” ......令人兴奋、可喜的时刻终于到来了,今年暑期的研修内容却让人耳目一新、眼前一亮:因为教育技术能力的提升,是我们任课教师所急需的。

  此次培训就是从实际的需求出发,从关怀老师的提高而设计,真正做到了以师为本,关注了每一位教师的切实需求。领导的关爱,专家的引领,导师的指导,都是那么的可爱可敬,令我由衷的赞赏,由衷的'敬意。树立了”“教到老、学到了”的新时代观念,充分认识到学习的重要性,也更加深刻地认识到教育厅实施远程研修重大意义。

  六天的学习,我如饥似渴的最大化汲取教育技术的能量,从信息技术和课程教学的整合,从思维导图到主题单元的设计,从,从规划主题单元到研究性学习,从创建并利用主题资源到设计单元主题评价,从实施单元教学过程到展示成果与反思。每一个模块、每一项活动、每一个案例、每一个测试、每一次后测,都是历历在目,萦绕于眼前。我不敢奢望全部学会,但是我在尽心尽力,让新技术引领我的发展,让方法指导我不断前行。......虽然很努力、很刻苦,但是模块三的作业,却让我感到空前的困难:思维导图的技术软件下载与配套软件的安装,让我费了一番周折;思维导图的设计像云海中的航船,根本无法前行;主题单元设计的选择、制作更是像失去罗盘的舵手,难以决断方向。通过一天的反复研习,心中终于有了一杆秤,能够称量。在经过了半夜的煎熬制作、设计后,一篇像样的作业,终于完成。内心无比的兴奋、无比的快乐、无比的自豪。反思自己的成果历程,就像心灵得到了洗礼,就像思维得到净化,就像蚕蛹化茧成蝶。掌握了思维导图的制作,理解了主题单元的设计,这一历程不就是教育技术提升的过程嘛!在接下来的模块四的研究性学习中,我更是充满信心,更是加倍努力,懂得了研究性学习的要旨,明白了研究性学习的要意,学会了研究性学习的设计,拨云见日、柳暗花明。

  此次培训,像一次革命的风暴,像一次精神的洗礼,浸透了领导、专家、导师、组长、学员的共同心声、共同愿景。培训的模式、精彩的简报、研习的学习园地、作业的协同、研讨的真知、随笔的感言、疑问的问答等等,都给我们提供了开拓视野、碰撞经验、交流思想的大好天地,在交流互动中增长了才干、活跃了思想,特别是就大家平时教学工作中问题展开了讨论,彼此交流了经验,很多问题越辩越清楚,解决问题的方法和思路也越清晰。研修中,被专家和导师的渊博知识、娴熟技巧、勤奋踏实的作风深深地感染。

  如果说教育技术是骨架,而课程教学就是血肉,二者有机的结合,就给了教师革新的教育生命,也给了教师教育心灵的蜕变。通过此次学习,对我是技术的革新,心灵的洗礼,就像我们讲是公开课一样,一堂课不可能完美,有几点亮点就是成功、就是收获;同样本次研修不可能面面俱到,不可能都学会,不可能打包全收,能学会几点,就是成功:

  感谢网络研修平台,让我有了追逐梦想的机遇;感谢网络研修专家,指引我去执着夫人寻梦;感谢网络研修导师,让我在你们精彩的点评和善意的导引中,感受到教育生命的价值和无限的教育人生。我会倍加珍藏这次学习,会带着这些知识与技能、及时补充的能量中,在教学这条并不平坦的道路上边行边歌,做一个快乐踏实的人类文明的传播者,让知识的火种熊熊燃烧。

  机不可失,时不再来。我将倍加珍惜此次学习,让我在网络研修平台这艘航母中,成长为一名优秀的舵手,乘风破浪,直济沧海。

暑期远程研修工作总结 篇16

  回首十日,浮想联翩,不觉余韵绕梁,依依不舍。在这次远程研修学习中,我按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们对初中思品教学的指导和解读。积极参与交流,广泛阅读了学员们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。通过研修,我的教育教学理念在发生着变化,促使自己不断反思,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。总结起来,有以下几点体会和心得。

  一、教学理念得到了升华,教学技能有了提高。

  每天的研修专题,都有本专题的专家和富有教学经验的优秀教师,结合自己的教学实践来分析、交流。他们选取自己具有代表性的典型的活生生的案例,来探讨如何将新课程改革的科学理念贯彻到教学实践中,追求高效课堂。其中,也涉及到具体的教学手段和教学方法,给自己今后的教学提供了宝贵的丰富的经验以供借鉴。反思自己以往的课堂教学,能发现许多不足和稚嫩的地方,对比专家和优秀教师的范例,吸收借鉴,提升自己今后的课堂教学水平。

  二、反思才能成长。

  研修让我更清楚的'认识了自己,发现我平时课堂教学的不足。以前在教学中,我对教材研究不深,知识体系不够清晰,课堂设计不够细致,效率不高。通过本次培训我对以前的教学进行了深刻的反思,认识到了自己的问题,在今后的教学中争取改正这些缺点,做一名优秀的教师。

  三、通过研修收获了许多鼓励和感动。

  学员作业的评论里那些鼓励的话语,让我更加明白,学生是需要鼓励的,老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的,我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。

  总之通过研修平台的磨砺和专家、指导老师及其他学员的激励,为今后的教学工作指明了方向。今后要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习,总结教学经验,选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段,自觉运用探究的学习方式,设计有针对性地练习,努力提高专业素养,努力探索适合本地特色的思品新课改的教学模式。此外,还促使我要不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。只有做到以上方面,才能站在新课改理性的高度,认真领会新课改精神,认真教育我们的学生,才能与学生共享新课改下的思品教学过程和成果。

暑期远程研修工作总结 篇17

  转眼间,远程研修就要结束了。在10天的研修中,我犹如久旱逢甘霖的禾苗,努力地学习着、思考着、收获着。细数研修收获,可谓硕果累累:

  一、远程研修更新了我原有的教学理念

  远程研修对新课程标准的诠释强调自主学习、合作学习、探究学习,但也重视教师的讲解,同时提出教无定法,关键是符合学生的实际情况,使我对教师的讲解有了新的认识。

  新课程改革提倡三维教学目标,学习前我错误地认为教学目标是教师制定的目标,要以教师为主体。初中历史远程培训对教学目标做出了很好的诠释,通过学习我明确了教学目标要以学生为主体要适合学生的实际情况、“好钢用在刀刃上”、要适合测量或评价。教学目标应该具体、明确、可以操作。

  二、远程研修打破了我原有的思维方式。

  通过研修我领悟到,教师应对历史学科的理论形成知识整体,更加关心国家大事,将时事政治融于自己的教学中,使学生认识到历史知识不是空洞的,历史知识与我们息息相关。要尊重学生的个性,以生为本,承认学生的兴趣和性格的多样化,在此基础上,开展创造性教学活动,营造民主宽松的教学气氛,激发学生独立思考。要通过各种形式引导学生愿学、乐学、会学

  三、远程研修给予我前进的动力。

  远程研修平台上的每一位老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习。这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的观点独特新颖、方法行之有效、文章优雅俊秀、反思深刻独到。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的'经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学,不断的向前进步。那些经验和教训,对我来说是难得的珍宝。

  远程研修是短暂的,但收获是充实的。远程研修犹如我的良师益友,为我的教学之路指明了方向。研修中下载的各种资料,我会在今后去反复研读,学以致用。学无止境,“活到老,学到老”,是我不懈地追求。

暑期远程研修工作总结 篇18

  今年暑假,我参加了20xx年河北省邯郸县小学教师远程研修,在这次学习活动中,我与本组的同事在网上学习研修,深入了解全新的数学教学理念和教学模式,以及学习数学思想方法受益良多。作为一位参与培训的小学数学教师,我觉得收获颇丰,现就这次参加培训的情况做一个总结。

  一、思想认识的提高:

  通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求,我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。

  二、现代教育技能的提高:

  学习到了先进的教育模式和不同的'教学手段:我们学习的培训课程,都是精选的优秀的专家学者的课程,内容详实,例证生动,通过一些新颖的模式和讲解方法,让传授知识变得简单和容易。这次培训活动,我认真聆听每位专家的精彩讲座,并结合自身的教育实际进行反思,找到了自身的不足之处,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师,从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。

  在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼:平常我在教学中,考虑的是如何上好一堂课,对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明了努力的方向!

  三、观念的转变:

  本人从教十多年来,一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生,且一直认为只要下了足够的功夫,学生就一定能学习到知识,在一定层面上来看,也确实有一定的效果;但通过这次学习,通过专家、教授的讲解,结合其他优秀教师的成功例证,使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思,开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式,因材施教,区别对待。

  四、知识的增长:

  通过网络平台海量的知识点和例证,结合生动灵活的学习方式,通过和参加培训的其他老师进行交流,分享他们的成功经验和方法,相互学习和探讨,让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华。

  在今后的教育生涯中,我将带着收获,带着满腔热情,去爱每一个孩子,去传授每一点知识,做一个爱学生、乐学习的合格的小学数学教师

暑期远程研修工作总结 篇19

  不知不觉参加国培远程培训网络研修已经接近尾声了,作为一名不是专职的任教品德的老师,这是一次难得的充电机会。我一边教学,一边接受培训,也算是忙中找闲吧,虽然累点,苦点,但感觉也很充实。

  我在研修的讨论学习过程中,刚开始也遇到不少苦恼:学习时长没什么进展,不知道怎么看到时长;视频打不开,为此还专门请教过我市教育科的冯正平科长,由于学校的网管是个实习的,不会重设防火墙,所以我至今在学校都不能看视频,我的学习时长大部分都是下班后在家里完成的;刚开始上传模块一的作业,传上去后批阅老师说打不开,我又不厌其烦地尝试重新再传。

  也许正因为是有了前面的小插曲,所以后面的学习才显得更加弥足珍贵吧。接下来的学习就顺利多了,一到空闲时间,我就打开视频,去听听专家的见解,也去公共交流区积极的发贴跟贴,提出自己学习中的疑问和教学中的困惑,得到了很多一线老师的好的教学建议,感谢有这个平台,让我们不论距离远近都可以相互交流!我的在线时长已远远超过50小时,一共上传了六个模块的作业,并顺利通过。每篇作业,我都紧密结合自己的教学实践,谈这门学科在实施中的感受等。

  这次的研修,也让我重新学习了新课标,学习了如何整体把握课程目标和设计教学目标;学习了如何更好地创设教学情境,提升学生的生活经验;学习了如何引导学生自主学习和独立思考;学习了如何因地制宜地拓展教学空间;学习了如何实施教学评价等视频讲座等。这次的远程网络研修,对于我的品德教学是有指导意义的。真实的生活是复杂的,充满矛盾和问题,这对教师的教育智慧和教学能力是一种挑战。因此,趁着这股远程培训的东风,从儿童的兴趣着手,提高学生学习的积极性,让我们每一位教育工作者在实践中不断摸索,提炼经验,形成实践智慧。

暑期远程研修工作总结 篇20

  教师远程研修培训将就结束了,在远程研修过程中,我收获颇多,通过"观看视频案例分析和主讲教师视频讲课,阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章,参与在线研讨和交流,完成提交作业,完成并提交学习总结"的过程。使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。积累了一些经验,取得了一些理论上和方法上的突破。

  一、掌握方法,提高能力

  对于一线教师来说,转变观念似乎是说起来容易做起来难的事,也就是说,转变观念在认识上容易做到,但在具体的课堂教学中,仍然会重复走老路子。通过观摩和在线交流,使我深刻感到转变观念不能只停留在认识上,更应该落到课堂教学中去取得实效;通过观摩和在线交流,我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系,创设丰富有趣生活化的学习情境,开展学生自主、合作探究的学习活动,提供行之有效的教学媒体,关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获,得到较好的发展。观摩学习,使我学到了一些好的教育教学方法,提高了专业技能,同时,也增强了自己适应新课程改革的能力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,我以前是闻所未闻,见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮助,让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明了方向。

  二、教育、教学观念的转变、提高自身认识

  作为一名教师,在教学过程中不应受传统教学方式的束缚,需新思想、新理念血液的输入,新课程倡导的"确立学生主体地位,尊重学生、关注学生的个性差异,让学生体验获得知识的过程"的理念,"自主探索,合作交流"成为学生学习的主要方式,所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践进行反思、研究,以取得更好的教育教学效果。远程研修让我转变了思想,更新了观念。

  三、开阔了视野,扩展了见识

  远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深入浅出,大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读,更是让我们深受启发、大开眼界,引起深层次的反思。专家们高深的理论见解,丰富的实践经验和各具特色的授课风格,也深深地吸引了我。这种大空间的远程研修,从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们,一起进行交流、研讨。通过远程网络教学研修的学习,使我比较直观的领略到了教育专家和一线知名教师的风采。

  四、几点收获:

  1、课堂是活动的课堂

  认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的,除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外,也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动;可深入实际调查研究,分析解决实际问题;也可动手设计、制作和做实验,还可以通过观察、探索、归纳等。现代语文教育的基本理念认为,语文学习是现实的,动手实践、自主探索是语文学习的重要形式,在新课程中,每个知识点基本贯穿在一个现实情境中,注意突出知识的实际背景和知识探究过程,贴近学生生活经验和兴趣爱好,立足社会需求,兼顾个人将来实用。力求学习内容生活化以及学习过程经历化,根本目的是提高学生的数学素养,特别是学生的创新意识和创新能力。

  2、课堂是讨论、合作、交流的课堂

  讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段,而交流则促进学生智慧(成果)共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主,自信和学习的主动性,许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来,勇于发表个人见解,学生个性得到张扬;其次,有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境,促进学生思维的伸展,这也是愉快学习的一种形式;最后有利于学生培养与人交往、合作的能力,这正是21世纪知识经济时代每个人生存的必备条件,应具备的基本素质。现代教育观念迈向学习化社会,提倡终身学思想表达清楚,并听懂、理解同伴的描述,从而提高表达能力和理解接受能力。

  3、课堂是承认差异的课堂

  传统的教育模式中,课堂目标是单一的,要求所有人都达到同一个目标要求,都成为"精英"而新课程的基本理念认为"不同的人在语文上得到不同的发展",这已从客观上肯定人的差异性,认为不同的人在学习上会有不同的效果,每个学生只要达到自己的学习目标,就是巨大的成功。同时,新课程又认为教育必须是"面向全体"的教育,每个人都要学习知识,根据能力大小可多可少。这种理念下的评价机制,会使学生的学习积极性得到持久保持,能让后进生吃得着,优秀生吃得饱,每个人都学到自已想学的知识。

  4、课堂是德育教育的课堂

  语文教育蕴含丰富的'德育内容。讲语文史,可培养学生崇尚科学,追求真理,弘扬爱国主义精神;讲语文思想、方法可培养学生的辩证唯物主义思想。新课程的每一处知识、每一个背景材料都可以作为德育教育的资料。学习语文所体现的意志品质,提高解决实际问题的能力和欲望,培养语文的审美观等诸多方面,一起构成一个立体的德育渗透体系。

  5、课堂是应用现代信息技术的课堂

  幻灯、多媒体制作使数学知识得以直观、形象、生动地展示出来,而天空教室是一个很好的应用平台,互联网则为语文教育提供了无限广阔的学习资源和舞台,也提供了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。信息技术的使用,大大地提高了课堂教学效果,对老师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。

  五、一点儿感想

  在学习的日子里,每天打开电脑,开始享受每日的精神大餐——课程简报。接着观看教授的讲座,领会其中观点,感受简报,就这么忙碌着,眼睛花了,肩膀痛了,可是我们的心里是充实的,甜蜜的。因为我们分享着智慧,和大家互动着交流着,得到了大家的鼓励,和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福,享受成长的喜悦。而观看专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么,哪些细节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨到新增内容的教学的五个专题的详细阐释,让我们对当前的数学教学从理论和实际上的认识上了一个新的高度。观看视频后是做作业,那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际,根据专家的引领,利用业余时间,无论身心多么疲惫,都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的陈老师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评,他们的敬业精神真是令我钦佩。

  六、一些思考

  诚然,我们进行了为期20多天的研修学习,但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用,具体应该如何实施呢?我想作为学校一名教师,本人试想从以下两方面做起。

  1、加强各方面知识的学习,提高自身素质。教学模式的改变对教师的素质提出了更高的要求。虽然面授的时间少了,但网络资源的利用对教师提出了新的挑战:要改革教学方法,积极探索新的教学组织形式,不断完善变"教"为"导"的教学模式;加强教学手段的掌握利用,这些都要求教师要掌握现代教育技术。这期培训班办得非常好,在短期内,我们学会了利用网上资源,拓宽了视野,无论从教学上还是从自身的发展来讲,这次培训都是非常及时和必要的。我们教师只有加强自身学习,不断提高自身素质,才能促进水平的提升,才能进一步提高教学质量。

  2、要以学生为中心组织教学设计。要重视教学全过程的设计,认真落实好课程的具体学习步骤,梳理出课程的重点与难点,帮助学生确立好学习方法。充分发挥学生自主学习的积极性,使学生能根据自身的需求寻找到好的资源。

  3、转变学生的学习观念

  学校现代远程开放教育质量的提高,不仅在于教师"教"的质量提高,而且需要学生"学"的配合。这就要求我们的学生也要转变观念。在信息化社会中,环境变化之快,需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习才能跟上生活、工作的节奏。因此,终身学习将伴随我们的一生。

  现代远程教育为所有求学者提供了平等的学习机会。教育资源、教育对象、教育时空的开放,为我们大家的终身学习提供了可能性。但这种教育模式不再单纯是学习知识,还要我们要学会学习,自主学习。虽然面授时间少,但这种新的学习形式可以提高自己的学习能力,为以后继续学习培养了良好的学习习惯,掌握了必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习,对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。因此,学生要树立起自主学习、学会学习、终身学习的理念。

  随着远程研修尾声的到来,满心都是深深的不舍,20几天来,享受着远程研修的智慧大餐,方才明白,教育原来可以如此精彩,梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!研修的日子里我们思考着,成长着,收获着,快乐着!然纵有千般留恋万般不舍,我们终要分手,只能在心灵一隅,在三尺讲台,在每一寸教育的土地把远程研修珍藏!虽然再学习使我学到了许多新的知识,但更让我看到我自己的更多不足,这将督促我必须养成终身学习的习惯,和学生共同成长。

  总之,学习是教师的终身必修课,通过这次网络研修培训,我学到了许多,我应该更加努力学习,提高自己的业务水平。

暑期远程研修工作总结 篇21

  根据省、市、县教育局的统一部署,我校10名小学语文教师,7名数学教师,5英语教师,3名音乐教师,5名体育教师,2名美术教师,1名品社教师,总计33人民教师,参加了今年暑假的山东省小学远程研修,先将我校的研修情况总结如下:

  一、领导重视,周密部署

  我校一向重视教师培训工作,提出了“教师第一”的管理理念并贯彻到工作中的方方面面。在接到本次远程研修之前,我校召开了专题研究培训会,制定了详细的培训工作实施方案,成立了由校长任组长,教导主任任副组长的领导小组。对本次研修任务进行了层层分解,分别成立了实施小组、技术小组、宣传小组,每个组都分别召开会议,明确了工作程序和具体任务。

  二、宣传到位,争先创优

  我校对宣传工作十分重视。首先我们召开了参训教师会议,认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义,明晰了远程研修的基本步骤,提出了互帮互助的要求,让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来,新教师帮助老教师解决网络上出现的问题,形成了教师研修共同体。

  三、全程跟进,及时反馈

  在7月22日至27的6天研修过程中,校长、教导主任全程参与,走到教师中去和老师们充分交流,答疑解惑。在培训前期,信息技术工作人员对每一台电脑以及网络进行了详细的检查、调试,确保电脑

  的正常工作和网络的安全运行。在研修培训期间,学校时刻关注教师的培训活动,尤其是远程研修阶段总结大会的召开,极大的提高了教师远程研修的积极性和主动性。微机管理人员、广大教师能够牺牲假期,克服许多困难,无怨无悔,善始善终,确保了研修培训的顺利进行和圆满成功。

  四、开展各项活动、汇报成果

  1、开展课例研讨活动

  这次远程研修培训从各学科的实际出发,研修培训内容有选择地从不同方面做了重点介绍。为进一步本次培训的针对性和有效性,使各位参训的教师把理论和实践紧密结合起来,我校组织了数学学科的教学研讨活动。活动中教师们积极参与,大家将培训中学到的新理念、新方法充分运用到课堂教学中,提高了课堂教学的有效性。在课后研讨过程中,大家觉得此次培训受益匪浅,对自己的.教学工作有很强的针对性和实用性,切实帮助大家解决了困扰教学的许多实际问题和困难。

  2、开展汇报交流活动

  远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密联系、零距离接触的绿色通道。参训教师通过随时聆听专家的讲座,领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法。从根本上转变了教育观念,破解教育教学实际中遇到的困惑和问题。大家一致认为:远程研修为参训教师搭建了便捷广阔的交流平台。网上研修,缩短了地域之间的距

  离,改变了时空之间的连线,教师可以十分便捷地在网上学习、研讨、交流,和众多的学友虽不能“面对面”却能够“心连心”。

  总之,本次研修培训内容丰富,方式灵活,让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流,从根本上改变了我们滞后的教育理念,帮助我们解决了教学中许多实际问题和困难。我们相信在专家的引领下、在同伴的互助下,我们的专业素养会不断提高。

暑期远程研修工作总结 篇22

  很荣幸,我从美术教学的画卷里迈入语文教学的百花丛中。很庆幸,我参加了20xx年山东省首批小学教师远程研修学习。很幸福,研修学习让我发生了美丽的蜕变。

  很激动,我领略了磨课那魅力四射的世界。认识到了“玉不磨不成器,课不磨不精彩”的深刻道理!

  我已迫不及待,要把这幅七彩的画卷展现在每一位语文老师的眼前:

  磨课在我看来,仿佛是在创作一幅优美的风景油画,要把所有的柔情与激情投入其中,每增加一笔动感的笔触,每增加一笔富有表现力的色彩,都会给画面带来无尽的美感!磨课中,每一位老师智慧与经验的聚集,每一处细致入微的分析与修改,同样会把一堂美妙的课呈现于人们眼前:

  (一)磨教学目标,磨出璀璨的金黄色,宛如伊人秋色里那金灿灿的硕果,等着求知的孩子来采摘!

  教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。衡量一节课成功与否,教学目标的达成度是一项非常重要的指标!我们磨课团队在教学目标的制定过程中基于对语文新课程标准的深入解读,严格遵循新课标关于“第三学段”的目标要求,结合五年级学生知识基础和心理特征,以及对本课教学内容的深入研究,运用本次研修学习“专题四”的有关知识,进行反复研讨,不断修改,最终制定出了合理、具体、可操作性强的教学目标。并且,通过课堂教学实践证明,我们制定的目标实效性非常强,目标达成情况比较理想,同学们都摘得了甜美的果子!(附:磨课案例目标修改原目标:

  1.学习本课生字以及由生字组成的词语。

  2.通过对重点段的学习,掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。

  3.在学生能正确、流利朗读课文的基础上,加强默读训练,边读边思,边读边想象。

  4.学会在领悟课文内容,了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上,练习背诵,熟读成诵。

  5.引导学生感受动物世界的奇妙与情趣,认识大自然的神奇魅力,培养学生留心观察周围事物的兴趣。

  经团队研磨修改后的目标:

  1、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语,重点指导“枝丫”和“抽搐”的读音和“搜”字的笔顺。

  2、在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上,背诵第4自然段。

  3.重点学习4、5自然段,理解课文内容,理清表达顺序,学习作者把金蝉脱壳的过程写具体、生动的方法。

  4、感受金蝉脱壳的神奇,激发乐于观察周围事物的兴趣。

  (二)磨教学流程,磨出幽邃的湖蓝色,宛如伊人秋色里那清凌凌的小河,等着求知的孩子来畅游!

  教学流程设计是依据对学习需求的分析,提出解决问题的最佳方案,采用各种教学策略使教学效果达到优化的系统决策过程。我们团队,在充分研究分析教材和学生的前提下,制定出切实有效的教学目标。然后,抓住金蝉脱壳的过程“脱壳前脱壳中脱壳后”这一主线,设计出周密详实的教学过程:“激情导入检查预习品读关键词句领悟全文精髓由读生情由情引诵习得方法拓展延伸读写结合”。有了清晰的脉络,才会把营养的血液输送到每一位学生的心田,才会让一堂课迸发出蓬勃的活力。附:磨课案例教学流程图

  新课标解读、教材、学生分析教学目标教学重、难点教学过程教学拓展激情导入检查预习品读关键词句领悟全文精髓由读生情由情引诵习得方法拓展延伸读写结合。

  (三)磨教学热情,磨出似火的大红色,宛如伊人秋色里那红艳艳的枫叶,伴着求知的孩子一起欢歌笑语!

  磨课不仅仅是一场学识的大比拼,更是老师们热情洋溢的新舞台。在这激情燃烧的岁月里,大家那种渴求完美,精益求精的品质着实让人为之钦佩。在这如火如荼的热潮中,那些为磨课打造的励言:“山不厌高,水不厌深,课不厌磨”“先磨课之忧而忧,后磨课之乐而乐”“好事多磨,好课也多磨”“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”“不经历风雨怎能见彩虹!”“没有最好,只有更好”。又怎能不让人为之鼓舞啊!老师们有了如此激情,相信以后的语文课堂一定会越来越精彩,孩子们的笑脸也会更加灿烂!附:磨课随便感言

  假如您在磨课中遇到了困惑,不要烦恼,不要心急!磨课的日子里需要沉着:

  只要研讨的问题永远向着语文课程改革的方向,相信吧,快乐的日子将会来临。现在虽常是困惑:

  只要我们追寻一堂好课的梦不停息一切都是瞬息,一切都将会过去;先磨课之忧而忧,后磨课之乐而乐:好事多磨,好课多磨;

  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。不经历风雨怎能见彩虹!当一堂精彩的课绽放异彩之时,

  那快乐不仅属于磨课者,更属于每一个求知的孩子!

  (四)磨教学经验,磨出盎然的绿色,宛如初春里那柔嫩嫩的小苗,伴着求知的孩子一起茁壮成长!

  再美的玉石也多少会有一点瑕疵,看似茂密的树木有可能藏有害虫,我们要发现每一堂课的瑕疵,找出每一堂课的害虫,然后将其剔除,这样才能保证那份青翠的'绿意继续延伸,把一堂堂健康快乐的课堂奉献给学生。比如在本次磨课中我们在教学实践过程中出现了一点失误,课堂上教师放手让学生自主探究的过程显得有些拘谨,总怕学生理解不到位,可是事实却是学生的状态很好,反而是老师自己过于紧张。这样,在不知不觉中,老师就处于“不淡定”的状态中,课堂上就显得教师的“戏份”过多,而作为主体的学生,似乎就被压制了本该有的活跃。课堂是不断生成的,只有在生成中才会更加鲜活。在今后的教学实践中我们一定会注意这些方面的探究与改正!让语文教学这棵常青树,永远郁郁葱葱,生机勃勃!

  磨,一个牵动千万教师灵魂的字,一个造就千万孩子幸福的字,只要我们每一位老师用心、用情去研究、去揣摩,一定会让我们的课堂充满美丽的色彩,一定能把最美的画卷展现给我们可爱的孩子们!

暑期远程研修工作总结 篇23

  不知不觉间,为期六天的暑假远程研修学习即将结束,回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉;细细品味,感觉既忙碌又充实,不能用言语来表达。虽然很忙很累很热,但我收获很多,感触很深。课程团队专家的专业指导,学员间真诚的交流,是研修让我认识到自身与教师专业化的距离,是研修让我知道应该更加努力,更是研修让我获益匪浅。

  本次研修借助网络,通过观看视频、在线研讨,聆听了国内基础课程改革专家的专业讲解,专家们用他们渊博的学识,深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解,更加激起我去知识的渴求和对教育事业的执著追求。通过专题讨论,我对诸多问题的认识比以前更深刻,更全面,也较以前有了更系统的理解。

  这次远程研修学习了六个课程专题,研修中观看学习课程视频、课程文本、拓展资料,使我对课堂改革有更深刻的理解与认识,对新形式下实行的课程改革获得新感悟。我认识到新课程改革的课堂教学,应该把更多的目光用来关注学习方式,构建民主、平等、和谐的教学氛围。凡是学生能通过自己主动探索解决的问题,教师决不代替。凡是学生能独立思考的,教师决不提示。同时,师生角色的定位,使课堂教学有了一定变化,教师变“以教定学”为“以学定教”,学生“听——看——做”这种单一的学习方式正在被多元化的学习方式所替代,学生自主参与,乐于探究,交流合作的学习方式正在兴起。教师主宰者的形象正在被慢慢弱化,取而代之的是组织者、参与者、引导者、合作者的形象。教师能设计引起学生兴趣的问题,来活跃课堂气氛,同时还要注重学生回答问题的成就感,及时给与鼓励或表扬,这样就能激发学生的学习热情和兴趣,从而激活学生的思维,达到最佳的教学效果。

  研修过程中,引导学员进入情景,借助网络发表评论,各抒己见,互动交流,和同行交流看法,畅所欲言并以作业或讨论等形式,发表看法,阅读。通过这个平台,在一次次专题的探讨下,对诸多问题的认识比以前更深刻和全面。学员互动交流,教师获得相关知识和课堂教学操作模式,提高业务素质。

  这次研修已接近尾声,但在研修中给我的思考却还没有结束,我也将努力把自己的领悟融合到自己的工作中去,提高自己的理论水平与教学艺术。远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机,使我在专业化的成长道路上拥有更多的自信!拥有更多的收获!

暑期远程研修工作总结 篇24

  不知不觉中,山东省远程研修第一阶段的学习已经悄然结束。回首短短一月有余的研修学习,我校所有参加研修的教师都认真学习,专心作业,通过学习学到了许多新知识,获得了很多新理念,并随时应用到平时教学中,使我校教师教育教学理念都有了不同程度的提升,课堂教学水平有了进一步的提高。现就第一阶段的研修学习进行简单总结。

  一、依托研修平台,努力学习。

  从事教育工作的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本阶段研修中,我校教师从自己的'教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯,从自己的教学中寻找突破口,以促使自己的工作在今后再上一个新台阶。

  1、能够按时参与远程研修学习,观看专家视频,认真完成每一模块作业。

  2、积极参与线上线下互动,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

  3、拜读同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与专家、老师及其他学员沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野。

  4、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  二、及时进行教学反思。

  反思,是教师提高教学水平的一种有效方法。经过不断的反思与积累,能够悟出一些道理,丰富、完善自己的课堂,最大限度的调动学生学习的积极性与主动性。

  1、反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材。

  2、反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的。

  3、反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足,注意做好课堂实录。

  三、研修中总结。

  1、要上好课,备好课是关键。

  ①认真备课,不但备学生而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。

  ②每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳总结。

  ③坚持集体备课。坚持教学研究,共同讨论,多听课,学习别人的优点,克服自己的不足。

  2、尊重学生是以学生为主的关键。

  尊重学生才能够放手让学生去思考,才能让学生在自我认识中学会知识。

  ①尊重学生的思考权。

  ②尊重学生的发言权。

  ③尊重学生的探究精神。

  ④尊重学生的思维成果。

  3、改革教法,注重学法。

  ①积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲,使学生成为学习的主人。

  ②认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

  ③变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。

  4、积极推进素质教育。

  目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,应在教学工作中注意学生能力的培养。

  ①坚持采用分组探究式数学教学模式,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入思想情感教育的因素。

  ②发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  ③努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

  四、取得成绩。

  在第一阶段的研修学习中,因为全体参加教师的个人的努力及专家的帮助,取得了一定的成绩。学校一部分教师的作业被省专家推荐,很多教师的作业被指导教师推荐。

  回首过去的远程研修,收获自然不小。在研修中老师们不仅享受到了收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我们一定会继续依托远程研修平台,努力提高自身的专业水平和综合素质,不断地学习新知识充实自己,大胆地创新教学方法,学习其他教师的教学经验,吸取先进经验运用与实践中,力求把今后的工作做得更好!

暑期远程研修工作总结 篇25

  为期N周的远程研修已接近尾声,本次的培训学习,通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位老师们的作业、看评论以及参与评论,参与互动讨论。学到了很多新知识,确实让我们收获颇丰,现将这次培训体会总结如下:

  一、通过远程研修

  我学到了先进的教学理念。通过远程研修,专家们的讲座在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,为我今后的课堂教学工作指明了方向。

  二、通过远程研修

  我的观念得到进一步更新参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我感到很荣幸。但更多感到的是责任、是压力!培训中有各级教育专家的专题报告与专题讲座,还有学员围绕专题进行的各种行动研讨。这次的培训学习,对我既有教学观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

  三、通过远程研修

  反思不足通过研修,我发现与专家的距离实在是太远太远,我想只有坚持学习,不断的通过网络和扩大自己的读书涉猎范围,以丰富自己的.内涵,任何人想发展都离不开自身修养的进一步提高,书海无涯,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的专家,几乎都谈到了这个问题。作为一名教师,想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,不学习,如何更加深入地教育教研,如何深入课堂与我们的一线教师交流与对话?因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,以延伸自己的发展。虽然这次的远程研修时间确实是太短促了一点,好多内容我们确实是囫囵吞枣,好多东西也只是停留在针对问题的想法和探讨上,真正要做的是在接下来的教研与教学实践活动中不断的消化与吸收。

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