1. 1对老师的教学评价
2. 2学习委员对老师的教学评价
3. 3学习委员对老师的教学评价

所幸的是我们遇到了一位教学经验丰富工作认真负责的老师，重点突出难点讲清深度适宜难度适中，饱含激励点让学生的智慧的火种，学生对于老师教学评价及建议，饱含激励点让学生的智慧的火种。

对老师的教学评价2017-07-06 02:41:41 | #1楼回目录

对黄琴老师的教学评价

班级：数学系计算091班学号：910402116姓名：李天旭

解析几何作为我们专业的基础课程之一，其重要性毋庸置疑。同时她是我们初入大学首先接触的课程之一，对我们适应大学教程起着非常重要的作用。基于这些因素，《解析几何》的教学成了大学入门教程的一个很重要的环节。所幸的是，我们遇到了一位教学经验丰富，工作认真负责的老师。下面我将对大一上学期黄琴老师的教学谈谈我的体会与看法。

1、熟悉大纲、熟悉教材、精通内容、备课充分。

每次黄琴老师总是提前15分钟来到我们上课的教师，把需要手书的内容写在黑板上。等着大家到齐以后，她开始该章节的讲解。本来解几是一门抽象难懂的学科，但她总能通过详细具体的讲解让我们理解并接受。这些都足可见她是对教学纲领进行了深入研究并认真备课的。

2、重点突出、难点讲清、深度适宜，难度适中。

一篇文章讲求详略得当，重点突出。同样教学也讲究层次分明。黄琴老师对这方面的尺度把握得十分到位。对于重点难点采用图像与讲解相结合的方法，力图我们更轻松的接受与掌握。尤其是里面的一些生动美观的几何图形我至今仍记忆犹新。

3、注重启发思维、培养能力、提高素质；教学方法灵活多样，教学环节安排合理。

我们每周《解析几何》的课程刚好被安排在下午的一二节课时，可谓是睡觉的黄金时间。如何让我们积极投入到学习中成了第一难题。然

而黄琴老师生动的讲解方式与幽默的教学风格恰如一剂良药，不仅激起了大家的学习兴趣，也让沉寂的课堂活跃起来。

虽说是师傅领进门，修行靠个人，但一个好的老师与好的教学方法也是十分重要且必要的。黄琴老师对我们的影响是巨大的，她让我们意识到了大学学习的重要性也让我们对大学学习产生了浓厚的兴趣。我们感谢拥有这样一位严谨的老师。

2016年11月26日

学习委员对老师的教学评价2017-07-06 02:42:13 | #2楼回目录

学习委员对老师的教学评价

教学评价简明准确——指名学生努力方向。评价语言应客观的指出学生的长处及存在的问题，语言简洁明了，有重点。情真意切——激发学生的感情涟漪。教师的评价语言应该是发自内心的，对学生的赞美应该是真诚而亲切。饱含激励——点让学生的智慧的火种。教师一句简单恰当、激励性的评语在学生心中起着不可低估的作用教师的评语一旦进入学生的心中就宛如智慧的火种，点燃学生的创新的火花。不拘一格——彰显学生鲜明的个性。教师课堂语言要灵活多样，随机应变，注重创新这样学生才想听，爱听，百听不厌。诙谐幽默——创设师生间的轻松气氛。运用诙谐幽默的评价语言是调节师生情绪、打破课堂沉默局面不可缺少的有效办法（）老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。但授课速度有点快，来不及记录。（）老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。（）老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学（）老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，使课堂气氛比较积极热烈。（）课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃此门课程兴趣浓厚。教学建议1.鼓励学生积极大胆参与研究；2.重视培养学生在学习中的交流与同学之间的合作；3.建议老师使用身边的物品进行教学实验；4.让学生感觉到学习科学的真实性，感受到科学、社会与日常生活的关系。5.在上课的时候，应该让学生“试一试”“动动手”之类的课堂作业，即不影响老师的课程也让学生对于课文的认知度增加；6.有些课程是很枯燥的，建议教师在教学中，发挥出乎意料的演示、深入浅出的解释、学生生活中以及科技和社会中的有趣事例、幽默风趣的教学语音、不断出现挑战性而都能让学生独立完成的问题，这样就可以大幅度增加学生的自信心与成就感，在课中学习能让学生感觉到快乐，也就是说制定因人而异的教学方式；7.让学生尽快的，有自觉性的学习；教师在教学中因帮助学生构建知识重点，而不是复制知识；

8.充分让学生发挥其想象力，即使和教师想的不一样也不需要责怪他，相反，而应该保护他。

学习委员对老师的教学评价2017-07-06 02:42:17 | #3楼回目录

学生对于老师教学评价及建议

教学评价

简明准确——指名学生努力方向。评价语言应客观的指出学生的长处及存在的问

题，语言简洁明了，有重点。

情真意切——激发学生的感情涟漪。教师的评价语言应该是发自内心的，对学

生的赞美应该是真诚而亲切。

饱含激励——点让学生的智慧的火种。教师一句简单恰当、激励性的评语在学

生心中起着不可低估的作用教师的评语一旦进入学生的心中就宛如智慧的火种，

点燃学生的创新的火花。

不拘一格——彰显学生鲜明的个性。教师课堂语言要灵活多样，随机应变，注重

创新,这样学生才想听，爱听，百听不厌。

诙谐幽默——创设师生间的轻松气氛。运用诙谐幽默的评价语言是调节师生情

绪、打破课堂沉默局面不可缺少的有效办法

（）老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，

层次分明。但授课速度有点快，来不及记录。

（）老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。（）老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，

平易近人；注意启发和调动学生的积极性活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心

讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯

错误并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学

（）老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，使课堂气

氛比较积极热烈。

（）课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。教学内容丰富

有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路

学习，气氛活跃此门课程兴趣浓厚。

教学建议

1.2.3.4.5.鼓励学生积极大胆参与研究；重视培养学生在学习中的交流与同学之间的合作；建议老师使用身边的物品进行教学实验；让学生感觉到学习科学的真实性，感受到科学、社会与日常生活的关系。在上课的时候，应该让学生“试一试”“动动手”之类的课堂作业，即不影响老师

的课程也让学生对于课文的认知度增加；

6.有些课程是很枯燥的，建议教师在教学中，发挥出乎意料的演示、深入浅出的解释、

学生生活中以及科技和社会中的有趣事例、幽默风趣的教学语音、不断出现挑战性而都能让学生独立完成的问题，这样就可以大幅度增加学生的自信心与成就感，在课中学习能让学生感觉到快乐，也就是说制定因人而异的教学方式；

7.让学生尽快的，有自觉性的学习；教师在教学中因帮助学生构建知识重点，而不是

复制知识；

8.充分让学生发挥其想象力，即使和教师想的不一样也不需要责怪他，相反，而应该

保护他。