班主任工作评价表(精选3篇)

  1. 1班主任工作评价表
  2. 2初中班主任对见习同学的工作表现评价
  3. 3华巷小学班主任工作评价

单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力,大班制教育的学校师生比失调使得老师忙于应付无暇顾及每个学生,对班主任工作的考核评价体系应该重点考核以下几方面,一旦师生对立那么任何教育措施都是难以奏效的。

班主任工作评价表2017-11-14 13:30:04 | #1楼回目录

该同志自任职以来,忠于人民的教育事业,认真贯彻执行党的教育方针、政策,在政治上与党中央保持一致,工作中始终坚持求真务实,爱岗敬业,团结同志,严于律已,是一个具有良好职业素养和职业道德的优秀教师。

在教学中,该同志刻苦钻研,勇于探索,能熟练运用教育教学的基本规律和行之有效的教学方法进行教学,重视学生思维能力和创新思想的培养,所任教班级每学期考试成绩优异。所带班集体都能在短时间内树立起良好的班风、学风,屡获“文明班级”称号。

在工作之余,该同志不断加强业务学习,积极参加继续教育,潜心进行教育教学研究,并撰写教学科研论文,多次荣获省市级奖励。

鉴于冯运动同志德、能、勤、绩等方面表现突出,教育教学管理成绩显著,同意推荐黄xx参加申报小学高级教师职务资格评审。

该同志自任职以来,忠于人民的教育事业,认真贯彻执行党的教育方针、政策,在政治上与党中央保持一致,工作中始终坚持求真务实,爱岗敬业,团结同志,严于律已,是一个具有良好职业素养和职业道德的优秀教师。

在教学中,该同志刻苦钻研,勇于探索,能熟练运用教育教学的基本规律和行之有效的教学方法进行教学,重视学生思维能力和创新思想的培养,所任教班级每学期考试成绩优异。所带班集体都能在短时间内树立起良好的班风、学风,屡获“文明班级”称号。

在工作之余,该同志不断加强业务学习,积极参加继续教育,潜心进行教育教学研究,并撰写教学科研论文,多次荣获省市级奖励。

鉴于冯运动同志德、能、勤、绩等方面表现突出,教育教学管理成绩显著,同意推荐黄xx参加申报小学高级教师职务资格评审。

初中班主任对见习同学的工作表现评价2017-11-14 13:30:06 | #2楼回目录

在xxx同学这半年的实习生活里,她一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时,作为实习生一员,一直紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评,对此,本人甚感欣慰。

一、教学工作方面

1、听课

怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。在每次听课前,xxx同学都会认真阅读了教材中的相关章节,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。

2、备课与上课

备课不是简单地看教材,而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识,颇让开始的她觉得头痛。由于缺乏经验,开始她对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。后来她对教案进行反复修改,也经常与另一位英语老师请教问题,多研究教材和其他教学资料,现在改正了很多上课时存在的缺点。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中,她能帮助我积极管理九年级,认真到位,事事留心。从早晨的卫生监督,仪表检查,作业上交;早读到课间纪律,课间操,课堂纪律,午休管理,眼保健操,自习课等等,每样事物都负责到底,细致监督。当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标,积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

现在,xxx同学实习结束了。通过她的这次实习,希望她今后的工作能够更加的顺利!

华巷小学班主任工作评价2017-11-14 13:31:09 | #3楼回目录

、评比体系 随着我国经济社会改革的进一步深入,基础教育步入了由全面普及转向更加重视提高质量、由规模发展转向更加注重内涵发展的新时期。根据教育部出台的《中小学班主任工作规定》,就班主任的地位,班主任的配备与选聘、职责与任务、待遇与权利、培养与培训、考核与奖惩等作了明确的规定。

《规定》中第十九条指出:教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。现结合教育实践,谈谈建立科学的班主任工作评价体系的建议和思考。

目前,不少班主任在履行职责过程中,存在诸多错误的观念和做法:

1、以“师道尊严” 要求学生绝对服从。把教师当成知识和真理的化身,而最终伤害了学生的自尊。

2、大班制教育的学校,师生比失调,使得老师忙于应付,无暇顾及每个学生。一个班的学生太多,老师的教学负担很重,于是一部分老师的责任被转嫁到学生或家长身上。比如学生作业批改不过来,就让学习好的学生帮助批改,有的老师还要求家长每天给孩子辅导功课、检查作业、签字。

3、“精英教育”,不能正确对待发展差异的学生。每个学生有其个体差别,需要老师的悉心辅导和教育,老师不能公正地对待每一个学生,使得落后学生得不到良好的受教育机会。

4、应试教育,唯成绩论,教师忙于学生学习成绩的提高,而疏

忽对学生人格、品格以及行为规范的培养和辅导。穷于应付各种竞赛,忽略了对落后学生的教育。

5、上级安排任务繁多,各项检查、评比众多,老师频于应付,无力完成班主任应尽的基本职责。

6、班主任工作是“良心活”。班主任工作繁重,待遇又低,完全凭良心做事,如得不到学生、家长的理解,教师怨气很多。

7、教师忙于应付检查、各种竞赛,自我学习、自我提高意识差,教研工作相互探讨、学习提高时间少,效果不明显。

8、拒绝改进,听不进善意的建议。现代教育体系,对学校、教师的要求越来越高,教育本身也需要有持续创新、持续改进,但有些老师,听不进旁人的建议。

9、现在的孩子大都为独生子女,在家任性惯了,老师怕管多了家长不理解、孩子受不了,不敢管。

《规定》指出中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是加强和改进未成年人思想道德建设,全面实施素质教育的重要力量。建立科学合理的班主任工作考核体系,应本着顺应实施素质教育、发挥班主任独特的教育作用,适应新问题、新挑战,适应时代发展需要,进行科学规划,作为班主任工作的引导方向。

解决以上问题,就要合理安排班主任教师的课时工作量,保障班主任教师有时间和精力来开展班主任工作,同时,要合理设置班级人

数,给班主任必要的时间进行班主任工作的开展。而建立一套科学、合理的班主任工作考核评价体系,乃当务之急。

对班主任工作的考核评价体系,应该重点考核以下几方面:

一、爱心:是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。要做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。

二、耐心:对学生应在尊重的基础上,通过循循善诱的柔言慢语,促其领悟开窍,粗暴的训斥,频繁的批评,甚至错误的判断,不正当的处理都会损伤学生的自尊心,形成师生对立。一旦师生对立,那么任何教育措施都是难以奏效的。

三、责任心:学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,班主任应有强烈的责任心,每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

四、学习心:经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力,认真听取家长意见和建议,改进教育方法。

五、平常心:抵制各种外来诱惑,树立教师良好规范,摈弃应试教育带来的急功近利心,让教育回归育人的本意。

六、公平性:要注重公平,面向班集体每一个学生。班主任要关心每一个学生,了解他们的内心世界,根据每个学生的特点,精心设计相应的教育方案,引导、帮助每一个学生健康成长,要特别注意关

注学生中的弱势群体和边缘群体,为每一个学生的终身发展奠定基矗

七、全面性:要关心学生的全面发展。坚持以人为本,以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点,不仅要关心他们的学习,更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。切实把德育放在首位,注重学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形成,培养学生健全、独立的人格。培养学生各方面的能力,提高学生各方面的素质,发挥学生的个性特长,充分发掘学生的潜能。

八、创新性:要大胆创新工作方式,积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求,创新班级管理和建设的有效模式。

以上述原则,结合本次班主任工作规定的出台,及时修正班主任工作评价考核体系,摈弃掉传统的以竞赛、学习成绩、升学率为考核对象的评价体系,让教育回归百年树人的本意,让班主任工作真正回归到教书育人的正道,乃造就真正有用的创新型人才的阳光大道。

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