区域活动评价方案(精选3篇)

  1. 1区域活动评价方案
  2. 22016年春区域活动评比方案
  3. 32幼儿园区域设置与环境创设评比活动方案

因此在评价区域活动时我园将会从以下几方面进行,动中存在的问题及时找出整改措施,师幼互动幼儿的参与性和教师的指导分,区域设置与环境创设评比活动方案,班级环境创设情况教师对班级物品的管理及摆放。

区域活动评价方案2017-08-02 22:02:10 | #1楼回目录

区域活动评价方案

区域活动是幼儿最喜爱的活动之一,它以形式多样、内容丰富、选择自由、适合小组和个别教育等特点倍受幼儿青睐。区域活动评价是区域活动过程中必不可少的一环,起着至关重要的作用。区域活动评价的目的在于:充分发挥评价的导向、激励和改进功能,通过评价过程的反愧调控作用,充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性、创造性,以提高区域活动的质量,促进幼儿全面、健康、和谐发展。但就评价而言,没有绝对客观的标准,只能在原来的基础上进一步发展和完善。因此,在评价区域活动时,我园将会从以下几方面进行:

一、教师的自我评价

我园每班每周都会组织幼儿进行区域活动,每周的区域活动是教师进行区域研究的主战场,教师在活动中观察幼儿的一言一行,以及对材料的使用情况,每月对幼儿的活动情况给出评价,并填写评价表,记录幼儿活动的表现,对幼儿的这种表现结合自己的教学行为进行分析、总结。

二、园评价

园里会利用早上来园的区域活动时间和每班区域活动的安排,定时进行检查,对各班幼儿区域活动情况进行观察和总结,并及时给出评价意见。

三、撰写评价小结

由业务园长或保教主任每月带领老师进行区域活动总结,对区域内容、材料、组织情况、幼儿完成情况等方面进行反思,发现区域活

动中存在的问题,及时找出整改措施。根据教师自评和园评价情况,撰写评价小结。

2016年春区域活动评比方案2017-08-02 21:59:45 | #2楼回目录

区域活动评比方案

一、活动宗旨:

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。它以相对宽松的活动氛围,灵活多样的活动形式深受孩子们的欢迎。为了让孩子们玩得更开心,不断提高孩子们的游戏水平、教师的指导水平,园内将开展了全园区域活动观摩评比活动。

二、参与班级:全园大中小各班

三、活动时间:2016年5月22日大班组

5月23日中小班组

具体时间《幼儿一日作息时间表》中的游戏活动时间。

四、评比要求:

评分主要从以下4个方面:

1、区角设置是否合理(30分)

2、区域活动材料投放是否具有操作性,是否适合本班幼儿(30分)

3、师幼互动,幼儿的参与性和教师的指导(30分)

4、综合评价(10分)

林碧兰

2016、4

2幼儿园区域设置与环境创设评比活动方案2017-08-02 22:02:21 | #3楼回目录

区域设置与环境创设评比活动方案

一、活动目的:

为了贯彻落实《纲要》及《指南》精神,促进幼儿园因地制宜、科学有序地开展区域活动,兼而提升幼儿教师环境创设能力,使幼儿园的区域活动更好地发挥教育的作用,促进每个幼儿富有个性的发展,同时提供机会和平台,让教师互相学习,加强交流,寻找差距,从而提高区域创设的能力。

二、评价内容

1、班级环境创设情况,教师对班级物品的管理及摆放。

2、活动区区域设置、设施设备的配置、材料的提供和幼儿区域活动实施情况。

3、区域操作材料是否具有操作性、层次性。

三、评价标准:

1、区域设置:根据班级幼儿年龄特点设置相应活动区域,在空间的分隔上、区域的选择上要便于幼儿活动。每个班级至少应设置4个区域,至少包含一个固定区域。(小班娃娃家、中班语言区、大班数学区)

2、环境创设:整体氛围美观、大方、区域标题明显,有网络图、有规则图(能让幼儿所理解的);幼儿作品呈现多元;体现墙面与幼儿区角活动的互动。

3、材料投放:

(1)教育性:区域的创设与材料要与教育目标相结合,从幼儿的兴趣、需要出发,材料的投放要有针对性,充分体现环境与材料的教育价值。

(2)适宜性:根据幼儿年龄特点、知识经验和认知水平,生活经历、兴趣及能力来提供材料玩具,投放不同层次的活动材料,做到有的放矢,具有针对性、层次性。

(3)操作性:材料能引发幼儿动脑思考、动手操作活动,能吸引幼儿反复操作、不断探究的活动材料。

(4)多元性:遵循“因地制宜,就地取材,挖掘内涵、彰显特色”的原则;材料的选择和利用要充分挖掘本土资源、巧妙利用废旧物品;

(5)创意性:能充分利用生活中的各种材料进行区域活动游戏,操作材料

要充分考虑趣味性、艺术性,达到美观、新颖、多功能的要求。

(6)安全性:本着安全、卫生、耐用的原则,区域设置便于幼儿活动,材料便于消毒,确保幼儿的安全和健康。

四、评比办法

1、实地查看各班目标与实际操作相匹配。

2、实地察看各班幼儿活动情况,听教师介绍幼儿的操作活动,对各班级进

行全方位的综合考评。

3、实地查看班级区角活动过程性、结果性材料(包括幼儿作品等)并调查

幼儿活动情况。

4、奖项设置:全体教师及园办整体赋分,评出优胜班级;现金奖励:全园

设一等奖一名(奖金200元),二等奖两名(奖金100元),其余均为三等奖(奖金50元)。绩效评分奖励:一等奖80分二等奖50分三等奖30分

五、评比时间:

2016年11月30日

保教部

11月8日

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