1. 1个人成长小结
2. 2青年教师个人成长小结
3. 3翁玉珠2016-2016个人成长小结

现对我本人一年来的的成长情况做个小结，因为书中有着广阔的世界书中有着永世不朽的精神，范梅南先生说机智是智慧的化身，我看这一点是我以后最需要反思最需要坚持做到，不但备学生而且备教材备教法。

个人成长小结2017-10-22 02:29:59 | #1楼回目录

教 师 个 人 成 长 总 结

时光飞逝，一学年又过去了。在过去的一年中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。课改与读书结合，不断提高自身素质和业务水平；增强课改意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。现对我本人一年来的的成长情况做个小结：

一、创建课堂教学模式方面

课堂是教学的主阵地，包含了教育教学活动中最真实的成功与失败、喜悦与苦涩，隐含了最真实的教育教学问题。认真对待自己的课堂教学，是我们每一位教师应负的责任，也是我们每一位教师最宝贵的财富，以自己的生命经历为背景去反思自己的教育教学，从而改进和提高自己构建课堂教学模式的能力。

1.吃透教材，研究教材

新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。

2. 创建教学模式，优化课堂教学

教学模式是教学的一个框架，就像一个人的骨架。它是教学理论的简化表现形式。在教学中，它为某一主题所涉及的各种因素和各因素之间的关系不仅可以提供一个比较完整的框架，而且还具有一套实施策略原则和操作程序。运用模式教学，在实践中能转变教师的教学观念，能改进课堂教学方法，能改进教师课堂教学设计，并逐步训练学生学会学习。

3.运用智慧，引领学生

我们要使学生的知识丰富，使学生的个性得到张扬，使学生都得到多方面的发展，这就需要我们运用我们的智慧，才能更好地引领学生“走在前进的大路上”！

对于教材的使用，有很多的见解和看法，真可谓“智者见智，仁者见仁”，但不管怎么样，我们都要懂得我们这是在“用”教材，而不是在单纯地“教”教材；我们只有在“用”好教材的基础上，才能更好地超越教材，让教材发挥它的巨大作用。如果这样，我们的课堂上将不再有“照本宣科”，将不再有“恹恹欲睡”，你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛！

二、教学科研方面

首先，加强理论学习，主动关心国内外教育信息和专业理论。通过多种途径：教育刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究，本学年参与区级课题《模块化背景下语文教学立德育人实践研究》。参加课堂教学大赛，取得区级二等奖。上交多篇教育教学论文。

其次，积极参加专业学习培训和教研活动。尊重学生、走近学生，用语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。探索适合职中学生的教育内容、教育方法，在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。在活动中学习观察学生的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。认真做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。积极认真参加学校每周二的集体备课教研活动。

三、读书学习方面

书充满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气；这种东西弥漫在课堂中，会把所有的人的心紧紧抓住；这种东西贯穿于生命中中，使他充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。

人说：读书足以移情，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难

得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。

本学期利用业余时间我阅读了《好妈妈胜过好老师》、《青年教师最需要什么》等书籍，记下2万多字的读书笔记。这不仅充实了自己的知识水平，也提高了自己的业务能力。我利用业余时间认真解读，并根据自己的理解结合自身实践对现实生活中的问题问题进行各自的分析与诠释。读书活动不仅提升了我的能力，也在过程中让我发现了平时工作的欠缺，指导我怎样做才是合理的、有效的。读书让我看到了集体的智慧，汲取了许多的经验与做法，为我创造了锻炼与考验的舞台，让我在鞭策中不断成长。读书让我心中充满了感慨与兴奋。

总之，我认为如果一个教师能够丰富自我、完善自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师，我们相信这天的到来。

青年教师个人成长小结2017-10-22 02:31:02 | #2楼回目录

教师个人成长总结

自2016年12月，正式踏上工作岗位以来，时间总是来去匆匆，转眼一年就要过去了，在这一你年的工作当中，我逐渐对于这份事业有了更加深刻的认识。成绩固然是一种欣喜，但我觉得那只代表过去。在这个学期我担任数学教师，不过经过一个学期的努力，学生的学习也渐渐上了轨道，教学的同时也加强了学习。

读书反思：

1、读书方面。我每天用“让读书成为习惯”来提醒自己。作为年轻教师，除了平时多向别人学习之外，最好的一个学习方法就是多读书，多与网络交流。我虽做不到每天读书，但这学期我已努力做到每周至少有5天或多或少的来读一点，看一点，不断填充着自己。我也体会到了读书的好处：书的确是心灵的雨露，是精神的家园，也是发泄烦闷的最好朋友，是医治心灵创伤的最佳良药，在高兴时我可以读书，在心烦时我也也可以读书。

2、反思方面做得还不够。还不能完全做到及时反思，或反思后并没有根据反思及时改进。打开这学期的“粉笔岁月”，记下的工作困惑或失误不少，而有困惑，解决了吗？有失误，改正了吗？只是去反思，但真正能改正到位的却寥寥无几。我看这一点是我以后最需要反思，最需要坚持做到

的，还是先把发现的问题解决了吧。

课堂教学：

1、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

2、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

3、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知

上来。

5、不足之处：1）、虽努力在做后进生工作，但效果还不够明显，下学期要从转化后进生方面再多下点功夫。2）、课堂教学还要继续完善，提高教学基本功，应努力提高自己的课堂教学，形成自己的教学风格。

其他方面：

1、思想态度方面。我始终自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，自觉遵守学校的各项规章制度。爱岗敬业，积极参加学校组织的各项活动和学习，认真执行领导分配的各项工作任务。做为一名教师，我也不断提高自己的师德修养。相信我一定会做一名关心爱护孩子，对学校有贡献的人。

2、教研方面。教研活动不够，所以我非常注意去听一些其他学科老师的课。我认为听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对我校每一次听课的机会我都十分珍惜，在听课中找出自己差距和不足，并有幸参加了南京教学经典的课程。

在个人成长方面，读书反思有所进步，但做得还需加强。相信付出就会有收获。

教师个人成长总结 （2016—2016学年度第一学期）

严鑫

2016年12月17日

翁玉珠2016-2016个人成长小结2017-10-22 02:30:38 | #3楼回目录

港头中心幼儿园2016-2016学年个人成长阶段小结 本学年我以《园指导纲要（试行）》精神，为指导思想，开展“在艺术领域中发展幼儿良好行为习惯”课题工作，加强学习和研究，不断更新教育理念，通过各种途径对进行学习，努力把自己培养成为一名研究的教师，现将本学年的个人成长做如下小结：

一、加强思想理论学习，和先进的专业化培训努力促使自己在教育思想与教育理念上得以提升：

1、我深入学习《纲要》精神，通过学习、讨论、反思，领悟《纲要》的内涵，树立新的教育理念，提高自我反思能力，时刻以《纲要》的精神为引领，依据幼儿各个年龄段发展目标与年龄特点，分析本班幼儿的实际发展水平，制定与本班幼儿实际相符的教育教学活动，尊重幼儿，在面向全体的基础上关注不同幼儿的发展，使全体幼儿在不同的程度上都能获得全面的提升，从幼儿的角度来看待问题，倾听幼儿的心声，做幼儿活动的支持者，引导者和合作者。

2、利用参加福州市级骨干教师的培训，通过听专家的讲座，观摩市级园所的教学活动，学习到了各种科学的教育理论与教学实践经验，并把自己学习到的各种理论与园部的教师进行共享，探讨与自己园部发展适宜的教育教学方法，发挥骨干教师在各领域研究的带头作用，把更新更好的理论引入我园的教育教学活动中来，在学习中，我们关注了在设计文案和开展各个领域活动过程中的不足，把学习的在标准文案的设计和幼儿在活动中三维目标的达成做为探讨的对方，经过一个学年的学习与探讨，使全园教师在文案的设计上都能以标准的格式进行书写，并在活动目标与过程上努力向以幼儿为主的三维目标靠近。

3、加强与幼教相关的刊物的学习和反思，一方面结合本园的课题开展学习相关的有关艺术领域的研究理论，并结合骨干教师培训的与课题相关的方法进行反思，积极参与到课题研究中提升自己的研究能力，另一方面也结全自己在日常教学中发现的问题查找和学习相关的理论知识，指导和解决自己在教学中遇到的问题。

3、加强教学实践的记录与反思，记录自己在教学实践中的问题与发现，通过专业的理论的学习去思考和解决，反思自己在教学活动中不足与成功的教学，

不断积累，用理论来指导自己的实践教学。将在解决问题中获得的方法、经验、感受及时记录并加以提升。

二、积极参与园内的研讨活动，在与同伴们的互相学习中提高自己。

1、积极参加园部开展的各种教研活动，主动承担园部的各项研活动，在园本教研中积极承担相关理论学习的主持人，在活动前依据园部所学习的相关问题进行思考，结合自己在日常教学中的不足与问题做好准备，在园本教开中提出自己的观点与建议，引领全园教师以小组和年段的方式进行研讨，互相交流，畅所欲言，博众人之所长，来指引自己的教学方向。

2、主动承担各种课堂教学活动研讨，树立起以课堂教学为主的研究理念，结合园部相关课题设计教学活动，承担园部公开教学研讨和片区级的青秀比武，善于发现问题、提出问题，并尝试提出改进方案。努力在自身的教学活动中通过执教，反思，听取他人建议来提升自己的教育教学水平，同时，也积极参加各项外出听课和园内听课活动，虚心学习他人在教学上的长处，借鉴园内外先进和教学理念，进行对照与反思，提高自身的教育教学能力，在本学年中参加龙田片教学比武获得二等奖，在参加福清市教师基本功比赛中获得二等奖，为自己在教学生涯中的专业成长添砖加瓦。

3、积极承担园部课题组活动,在园部领导的指导与园部教师的支持下开展各项课题活动，通过课题的制定，课题的相关材料的学习，课题开展过程的记载与反思，课题教学活动的开展和课题总结来探索与寻求在艺术领域中培养幼儿良好行为习惯的途径与方法，提升自己的课题研究能力。、加强对园部课题的开展与记录，依据园部开展的课题的发展情况，制定相关可行的活动过程，并注重对幼儿欣赏材料的选择与欣赏过程的指导，加强幼儿在艺术活动中的情感的体验为主线，开展课题活动，注重在课题中的记录与分析，每个月开展一次具有特色的展示活动，真实记录活动的过程，并针对活动的过程进行分析与存档，收集和积累课题资料，对下个阶段的课题提出推进的方向，使课题活动服务于实际的教学，做到教学即研究，问题即课题。

4、积极承担园部带教工作，通过师徙结对的形式梳理自己的多年的教学经验，与被带教教师交流各个领域的教学活动的方法与过程，在交流过程中提升双方的业务能力，在承担与公立教师结对的同时，也加强对园聘教师的指导，让园聘教师尽快地掌握五大领域的教学方法，并通过与园聘老教师互听课，园内有意

识地五领域教学的示范课，提高园聘教师的教育教学水平，发挥骨干教师的引领作用。在本学年指导园聘老师王海燕开展了园内研讨课《大于号小于号》，利用理论与实践相合的方式来引导园聘教师学习相关的教学方法，学会用科学的方法组织幼儿的各项活动。

三、结合日常教学中的问题研究来培养和提高自己。

1 、根据幼儿园部的计划和幼儿年龄段的特点，结合幼儿园小班阶段的教材，制订合理，科学的班务计划，并在日常工作中逐步落实，扎扎实实地开展各项教育教学工作。在实施过程中我注重对各个活动的开展中存在的问题进行研究，针对幼儿在活动中的情况反思自己在活动的选取和过程设计上的得失，结合相关的理论进行对照，并有意识地进行第二次尝试教育，争取在实践教学中提升自己的教育课堂的有效性。

2、关注幼儿的各个自由活动、小组活动和游戏活动的开展，幼儿园的教学是以游戏为主，在以往的教学中我们常关注的是集体的教学活动的设计与实施，对于自由活动，小组活动和游戏活动等没有进行深入的关注，在经过骨干教师的培训后，我深切地体会到这些活动对幼儿的全面的发展起着至关的重要，在教学中也有意识地增加这些活动的量，由于以往这类活动开展地比较少，无论是老师还是孩子都缺少相关的经验，在活动中常出现一些有关规则的制定，幼儿活动设计的参与，在活动中主动性和创造性的应用等，这些问题都是我在活动中所思考的出是我在下个阶段中所要努力的方向。

3、做好日常的每次教学活动。根据纲要的精神和幼儿的实际情况，我们在活动中尽量把活动的目标设置在幼儿的发展上，把每次活动的中的幼儿作为活动的主体，活动的目标也以幼儿为主要的描述对象，在活动过程中更加关注幼儿自身的学感知、理解、认识和建构属于自己的学习知识，努力做好让幼儿成为学习的主体，教师在活动中支持幼儿的活动，尊重幼儿的学习，并为幼儿每次顺利的学习提供有力的支持与帮助，使教师真正成为幼儿学习的支持者，引导者和合作者。

4、以《纲要》为指导，以园部的课题《在艺术领域中培养幼儿良好的行为习惯》为依据，在本班实施具有特色的艺术领域活动，并把外出学习的各种先进的理论就用到实践中，把艺术领域的活动作为一个实践的途径，在活动中上通过学习、实践、反思、分析与小结，探究能促进幼儿良好学习行为习惯和积极的创造思

维的途径，在经过一个学年的实践，我班幼儿在艺术领域获得了较好地发展，我个人在艺术领域活动的设计与实施上也受益匪浅，做好教师与幼儿共同发展。

四、下个学年努力的方向

在新的一个学年来临之际，我希望自己能够充分抓住骨干教师课题开展与课题验收这个难得的机会，在市级导师和各位专家的指导下获得新的发展，在新的学年中我将从以下几个方面进行努力培养自己：

1、继续加强《纲要》和各类幼儿教育刊物的学习，并在学习专业理论的知识上学习相关教育教学法规和各类教学文件，做好科学执教，依活动执教。

2、抓住骨干教师的培养机遇，多向导师学习课题的开展，课题的记录和课题的反思等课题研究理论，提高自己在课题研究方面的能力。

3、结合园内的教研活动，与园内的同伴互相学习与，并结合园内公开课，学区观摩课和外出听课的方式，学习他人科学、先进的教育理论，做到博众人之长，发展自身能力。

4、继续做好日常生活中的教育活动的设计，运用培训中学习先进理论，树立起以幼儿为本，教师幼儿共同发展的教育理念，从幼儿的角度出发 ，在备教材的同时备好本班幼儿的怀况，并针对活动开展后的得失进行记录和反思，在提高课堂教学有效性的同时提升自身的教育教学水平。

5、学习课件的制作与应用，并学习多媒体和网络教学的相关知识，用先进的教育设备来提高自己的教学水平。

希望通过自己的的培养计划，不断提升自己，发展自己，成为一名名副其实的科研型的教育工作者。

福清市港头中心幼儿园

2016．6 翁玉珠