阅读之星活动小结(精选3篇)

  1. 1阅读之星活动小结
  2. 2阅读之星活动小结
  3. 391-阅读之星评选活动方案及结果

北城南园小学阅读之星评选活动小结,对于读书活动的开展学校还制订了关于读书活动的相关制度和措施,教师根据学生的年龄特点把经典名著系列化,有专门的读书笔记能坚持做读书笔记写读后感。

阅读之星活动小结2017-10-14 04:59:21 | #1楼回目录

北城南园小学 “阅读之星”评选活动小结

书籍是人类知识、思想、文明的结晶,是走向进步的阶梯。以读书为契机,行育人之举措。这是我校本次评选活动的宗旨。活动伊始,学校教导处、大队部、语文教研组、图书管理员共同商议,确定了读书活动的指导思想,以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展,学校还制订了关于读书活动的相关制度和措施。

我校精心策划本次评选活动,全体教师积极投身读书活动中。

首先,将经典阅读文本系列化。教师根据学生的年龄特点把经典、名著系列化。我校根据低、中、高三个年级段学生的身心特点,认知水平,科学地编排必读书目。小学低年级以童话为主,如《古代经典诗歌》、《三字经》、等。中年级以趣味性的文学作品为主,如《淘气包艾米尔》、《中外动物故事》、《自然百科知识》、《一千零一夜》等,高年级以作家系列或名著为主,如《论语》《汤姆叔叔的小屋》《爱的教育》《伊索寓言》《古代名诗名句选读》等。

其次,我们还利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目,设计了亲子共读记录表,家长每天同孩子一同读书,互相交流阅读体会,一同填写亲子共读记录表、一起制作读书小报,起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光,同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

我校将喜欢阅读课内、课外书籍,有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣;能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。有专门的读书笔记,能坚持做读书笔记、写读后感。学以致用,喜欢写作,并能积极投稿作为本次 “阅读之星”的评比条件。

我们坚信学生与书相伴一生,一定有质量,有生机;让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个爱祖国、有追求,讲文明,有毅力,善于拼搏,不断进取的人。我想书香飘溢的校园,一定会有内涵、有发展,在今后的工作中我们会在原有的基础上,继续把读书活动进一步抓好,让其发挥更大的育人作用,盛开出更艳丽芬芳的花朵,结出更大更香甜的硕果。

阅读之星活动小结2017-10-14 05:01:55 | #2楼回目录

东山小学 “阅读之星”评选活动总结

书籍是人类知识、思想、文明的结晶,是走向进步的阶梯。以读书为契机,行育人之举措。这是我馆本次评选活动的宗旨。活动伊始, 图书馆还制订了关于读书活动的相关制度和措施。

首先,将经典阅读文本系列化。教师根据学生的年龄特点把经典、名著系列化。我校根据低、中、高三个年级段学生的身心特点,认知水平,科学地编排必读书目。小学低年级以童话为主,如《古代经典诗歌》、《三字经》、等。中年级以趣味性的文学作品为主,如《淘气包艾米尔》、《中外动物故事》、《自然百科知识》、《一千零一夜》等,高年级以作家系列或名著为主,如《论语》《汤姆叔叔的小屋》《爱的教育》《伊索寓言》《古代名诗名句选读》等。

其次,我们还利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目, 家长每天同孩子一同读书,互相交流阅读,起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光,同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

我们坚信学生与书相伴一生,一定有质量,有生机;让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个爱祖国、有追求,讲文明,有毅力,善于拼搏,不断进取的人。我想书香飘溢的校园,一定会有内涵、有发展,在今后的工作中我们会在原有的基础上,继续把读书活动进一步抓好,让其发挥更大的育人作用,盛开出更艳丽芬芳的花朵,结出更大更香甜的硕果。

“ 阅读之星”名单:

王佳一商静 高一诺张亚轩 付美慧

郭宇 袁新浩陈宇谢泽溪金莲如

赵聪张家齐 朱海煜

91-阅读之星评选活动方案及结果2017-10-14 04:59:45 | #3楼回目录

“阅读之星”评选活动方案

陈家口中心小学

2016年8月

“阅读之星”评选活动方案

读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里,可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文史经,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽!为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,拟在全校范围内进行 “阅读之星”的评选活动,具体方案如下:

一、评选条件

1、阅读有计划、有目标地进行,能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;

2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上。

3、阅读兴趣浓厚,坚持摘抄或写读书笔记,三至五年级同学并有作文能在校级以上比赛中获奖。

4、珍惜爱护书籍,阅读量大,阅读范围广泛:阅读量能基本达到《课程标准》的要求,低年级一学期课外阅读总量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10万字,高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上;3—4年级阅读中外名著2本以上;5年级阅读中外名著3本以上。

5、积极参加班级、学校开展的读书交流活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体、真实、生动的读后感;

6、坚持诵读古诗文经典诵读内容,不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗,达到规定的数量。

二、评选方法:

1、老师依据其平时的读书情况推荐,学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。

2、学生的读书摘记、日记、小作文(低年级)、优秀阅读心得(中、高年级)等所有能反应该生读书质量的材料。班级按一定的比例推选出优秀的读书笔记、日记、读书收获手抄报等,参加学校的评选,评出每月“阅读之星”。

“阅读之星”评选条件

1、阅读有计划、有目标地进行,能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;

2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上。

3、阅读兴趣浓厚,坚持摘抄或写读书笔记,三至五年级同学并有作文能在校级以上比赛中获奖。

4、珍惜爱护书籍,阅读量大,阅读范围广泛:阅读量能基本达到《课程标准》的要求,低年级一学期课外阅读总量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10万字,高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上;3—4年级阅读中外名著2本以上;5年级阅读中外名著3本以上。

5、积极参加班级、学校开展的读书交流活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体、真实、生动的读后感;

6、坚持诵读古诗文经典诵读内容,不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗,达到规定的数量。

“阅读之星”评选结果

杨晨祎(一年级)、张淑晴(二年级) 杨佳琪(三年级)、

张雅秋(五年级)、

2016.07 刘佳奇(四年级) 陈家口中心小学

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