1. 1师德教育小故事
2. 2师德小故事---爱的教育
3. 3师德教育故事演讲稿(西樵镇第二小学周影华)

从事教学工作近五年了我深爱我的职业更爱那些天真可爱的学生，只要我们捧着一颗真诚的爱心去浇灌他们就无悔我们的人生，那年我接班一个月后投诉接踵而来，结果出来杰辉缺锌镁需要吃药治疗。

师德教育小故事2017-11-09 05:00:17 | #1楼回目录

教育学生方法最重要

有人说教师的脸就是一张变化无常的晴雨表，从他的脸上可以看到孩子们天真灿烂的笑脸，也可以看到孩子们委屈的泪水，害怕的眼神，无奈的表情

对于老师来说教育孩子有时真的是个苦差事。我们班有个不大爱说话的孩子叫王乐，这个小女孩除了不交作业，其他的样样都好：课上不捣乱，课下不闯祸。

上学期因为交作业的事我曾心平气和的找她谈过几次话，每次谈完她都是满口答应，保证下次一定会完成老师布置的任务，结果第二天依旧什么都不做，无奈之下我准备换一种方式来给她施加点压力，于是我严肃地对她说：“下次再不交，就要给你的家长打电话，如果还做不到我就会请求校长同意将你带回家，以后就不用来上课了。”他听完后抬起头看了看看我，眼里闪着泪光，然后点了点头表示同意。第二天她只交来了一号本，当我问到练习册时她说丢家了，我当着她的面给她的家人打了电话，结果她根本没有将作业带回家。我愤怒地大声斥责道：“抬起头看着我的眼睛１她躲了一下，将头稍稍抬起瞥了我一眼就迅速的将头低了下去，我看到她留下了眼泪，红着脸抽搐着，我接着说：“你简直无可救药了，下次还完不成我就不管你了，你自己看着办。”

就这样一而再，再而三的过了好些天，她的作业依然交的断断续续，拖拖拉拉的。我虽然表面严肃但内心却心急如焚，怎样才能让这个孩子自觉完成作业呢?于是我决心要在她的身上下点功夫。

在接下来的几天里我课上课下都多留意了一下这个孩子，我发现凡是让大家一起做的事，她从不开口，也不动手，课下也只和固定的几个同学玩儿，到了写作业时她只挑最简单的做，让小组讨论问题时她总是死盯着课本不说一句话。于是我知道了答案：这个孩子自卑，缺乏自信心，不敢尝试着做事。而解决的办法是：要让这个孩子体验成功，不断地鼓励她主动去做，有了一点点进步都要给予肯定。果然，在上早自习时，我拿起她的一号本走上讲台对全班同学说：“王乐的字写的既整齐又漂亮，同学们应该向她学习。”这样一说，同学们开始都愣住了，接着又不约而同地说：“啊不是哇？”，这时我偷偷的看了一眼王乐，她低着头笑了一下，那一刻我觉的她很可爱，也很讨人喜欢。

自那以后，这个孩子尽管偶尔也会不交作业，但她变得主动了许多，读课文，组词，只要他会的就主动举起了手，一次在课上我突击抽查生字词，他竟然主动要求上黑板写，结果都写对了，当大家向她投来赞许的目光时，他欣然接受了。

“发脾气是教师无能的表现” ，正如人们所说“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话告诉我们：方法永远是制胜的法宝，与其责备学生不如寻找好的教育方法。

3.1班 班主任：李红梅2016年3月30日

师德小故事---爱的教育2017-11-09 05:01:41 | #2楼回目录

从事教学工作近五年了，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。

今年我担任五年级的班主任，我班有一位男生叫李超，他学习有上进心，上课能积极回答问题，作业也能按时完成，学习成绩良好，但是就是爱与同学发生矛盾，经常有同学来向老师告他的状，通过交谈我了解了李超同学母亲去世了，和父亲相依为命，是单亲家庭，生活很困难，他自尊心强、内心自卑，心理非常敏感、脆弱，经常攻击同学，根据这种情况，上周末我开了一个主题为《我们是一家人》的主题班会，而且这次班会我邀请李超同学当主持人，在班会过程中，他主动与同学交流，同学们在他的组织下又说了很多好玩的笑话，大家很开心，李超也和同学的紧张关系缓解了很多。经过上次的班会，我感觉到李超变了，变得越来越懂事了，而且由原来的小捣蛋变成了老师的小助手，无论老师在与否，他都能协助老师上好课。

然而，我校所处城乡结合处，留守儿童居多，家长对子女的教育方式就是把孩子扔给老师，自己却不闻不问，自己孩子学习成绩如何，在校表现如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下岗，有的溺爱孩子，有的只顾赚钱而不管孩子怎样，这样的孩子在校表现一般都较差强人意，凡是这样的父母，一旦孩子有了问题，老师一般都与之联系不上。像金超这样的例子还有很多很多，这就需要大家共同来完成这项艰巨的任务，无论如何孩子是需要父母关爱的，老师给予的再多也不如自己父母给予的多。

没有爱，就没有教育。在教学中，我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应该做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力，让孩子们在快乐中学习，在和谐中成长。

教师应该把整个心灵献给学生，要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略，把爱心给予他们全体，一个也不能少。

几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。

在这里我想对所有老师说一句：让我们一起用爱的心态感染学生，用爱的眼神激励学生，用爱的语言启发学生，用爱的行动帮助学生；让我们的爱在校园，爱在每一天！

师德教育故事演讲稿(西樵镇第二小学周影华)2017-11-09 05:00:16 | #3楼回目录

(小学三组4)教育成长故事叙述

你是我的眼

西樵镇第二小学 1号选手 周影华

“你是我的眼，带我领略四季的变换因为你是我的眼，让我看见这世界就在我眼前”做为教师，拥有一双慧眼，找准教育的着眼点，才能看见美丽的世界。

那年我接602班，一个月后投诉接踵而来：

“老师，杰辉冲进女厕所吓唬女同学”

“老师，杰辉用打火机烧穿我的衣服”

“老师，糟了！杰辉把大王椰树拉倒了

哎！杰辉（化名）屡教屡犯，我只得把他所做的“好事”数给他妈妈听。

谁知第二天，李老师说：“邓老师，我发现你班的杰辉上体育课时玩小刀小剑，很危险啊１我一问杰辉，他乖乖地掏出身上七把玩具刀剑。

我火冒三丈：与家长交谈——白费，写保证书——作废。我拿起手机，谁知杰辉“扑咚”一声跪在地下：“老师，不要告诉我妈”我连忙拉他起来，发现他手臂满是鞭痕，再看看他的腿、背、脚哎呀，触目惊心。原来是我昨天告状后得到的“恩赐”。

我非常愧疚，安抚杰辉几句叫他先回去。随即和他妈妈沟通，指出过分体罚的恶果，他妈妈答应不再打他了。但投诉还是接二连三，我失眠了：研究过他的家庭关系，家庭教育方式——没问题，“棍棒教育”也杜绝了。网上书上说的我哪样没试过？可几天又失灵了，我已经黔驴技穷了！难道要像其他老师说的绑住手脚上课或一个人坐？不，我要孩子有健康的人格我很迷惘，像被迷雾遮蔽了双眼，找不到教育的突破口。

周末逛书店时，偶尔听到一位妈妈训斥孩子多动症。多动症？说者无心，听者有意，我上网一查，像极了！于是建议杰辉妈妈带他检查一下。结果出来：杰辉缺锌、镁，需要吃药治疗。

哦，我豁然开朗，仿佛看到了教育的一方晴空。我不再生气，不再批评，不再投诉。 于是,对孩子们说：“同学们，我要选一位独立、乐意帮小辉的当他的同桌”许多同学举手，他选了韦昕。

“接着我选三位自觉性强、乐意帮杰辉的当他的小伙伴，课余时间陪他玩，谁愿意？”他兴奋地选了三位。

此后，我每天有意识地表扬他，还不断变换“花样”吸引孩子的注意力：“小组百宝箱”、“课前故事会”“每月一比赛”让孩子们亲如一家。同桌韦昕被杰辉剪去一撮头发，她却说服父母原谅杰辉，不肯调班。

杰辉的“状况”越来越少，奇迹越来越多。如今他在南海区某重点学校正准备高考。 谁是我的眼？杰辉是我的眼，他让我在遇到教育“盲点”时学会找准“着眼点”来解决问题；谁是我的眼？“爱生如子，永不言弃”是我的眼，让我锲而不舍追寻“问题”之本。医生治病，教师治心，明亮的教育之眼成就了杰辉，也成就了今天的我——成为游刃自如的心灵导师！

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