《立定跳远》教学反思(精选3篇)

  1. 1《立定跳远》教学反思
  2. 2立定跳远教学反思
  3. 3立定跳远教学反思

小学二年级体育课立定跳远教学反思,两臂后摆同时屈膝重心前移两脚前脚掌和脚趾扒地,在游戏中学生的兴趣也非常浓厚收到了比上次课更好的效果,在今后的教育教学中我会继续的努力不断地提高自己。

《立定跳远》教学反思2017-08-26 03:00:24 | #1楼回目录

小学二年级体育课《立定跳远》教学反思

玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。本课坚持“以学生为本”,充分发挥学生的主体作用,在玩中学,在玩中练,优化了体育教学过程,提高了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度,具有探索,创新精神的身心健康的人。

本节课是小学生在把操场当作池塘,把自己想象成小青蛙的的情景中展开的。利用了《小青蛙找家》为情境进行串联,使学生以很高的热情投入到学习中。以培养学生创新精神和合作学习为指导,让学生自己说出自己最小青蛙跳的见解并演示,使学生的个体得到充分的展示。课的开始运用小学一年级已经学过的音乐作为情景,将学生的注意力吸引过来,增强学生练习的兴趣,比较人性化的荷叶设计,减少了地面对孩子的伤害。也设计了一些好的练习方式激发学生的练习热情,如跳过小河比比谁跳的远等。投掷的教学,让学生充分发挥自己的想象力和动手能力,围绕本课的目标和指导思想,让学生带着问题去玩,教学中注意教与玩的结合。学生通过练习,思考,再练习完成任务,增强了学生参加体育活动的兴趣,又在玩中了体现教学内容,达到体育教学的目的。游戏《打击侵略者》,用学生喜闻乐见的沙包游戏进一步提高了学生的积极性,既完成了学习,又活动了身心。放松操《庆功舞蹈》,发挥了学生的想象力,也让一些从小接触过舞蹈的同学在同学面前展示了一下自己的才艺,更让我吃惊的是,学生会跳的舞蹈还不少来,交谊舞,拉丁物,还有几种我都说不出名字,可见,现在的学生真是不简单啊!

一节课的时间很短,虽然把课编排的很满,但看孩子玩的那么高兴总觉的给学生的时间不够。为了圆满一节课有的地方草草收场,感觉很匆忙,练习深度不够,学生讨论不够,学生还没有尽兴。让学生自己叠飞机,学生是很喜欢玩,但要组织起来讲解的时候就难了,以后要想个两全其美的办法。

立定跳远教学反思2017-08-26 03:00:00 | #2楼回目录

立定跳远教学反思

新岭小学刘淼

本节课以学生为主体,充分发挥学生的主体性,在快乐的课堂气氛中得到学习,让学生体会健康快乐体育。使学生加深认识立定跳远技术动作,脑里有一个成型的动作表象。教师在讲解示范中,教师精讲,学生多练,以集中与分散的有机结合练习,真正体会技术动作,达到较高的教学效果。发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展,体验学习跳跃动作的乐趣,有着积极的作用。

小学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,立定跳远动作虽然简单,但对于二年级小学生来说仍然是有一定难度的。因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,如通过游戏或竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。现代教育的目标是培养一个身心健康,能独立面对社会挑战,具有主体意识和积极向上的处世态度,具有探索创新精神,能接纳他人的身心健康的人。提高教学效率,优化教学过程,充分发挥学生的主体作用。培养学生对体育活动的

兴趣和爱好,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一,为达到这个目标,将其归纳为:“乐中练,动中练,玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求,努力改革体育教学方法,尝试运用自主教学的形式,让学生有选择地从事学习活动。改变低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法,使学生的学习由被动转向主动,并且能够给学生多一点自主的选择,多一点独立的思考,以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。教师要以指导者、服务者的身份巡回在学生中间,一旦发现学生需要,就能及时提供帮助。

本课教学对象是低年级学生,自控能力与认知能力均较差,但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点,在立定跳远教学时,综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法,在教师引导下,逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外,要使游戏活动贯穿教学的全过程,使体育教学的进行与游戏有机地结合起来,让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多不足之处,如在教学时如何提高教学效率,课堂密度的掌

控,课堂的驾驭能力,克服学生在上课时的惰性,学生掌握技术的反馈评价及时性,专业业务水平等方面还有待进一步完善和指导。

立定跳远教学反思2017-08-26 03:00:10 | #3楼回目录

立定跳远教学反思

本次同授课的内容是四年级的立定跳远,立定跳远是四年级体育田径项目中重要的内容,也是考核项目中必考的内容。通过教学进一步是学生掌握跳跃技术,发展运动能力,培养锻炼的兴趣,是学生能够掌握正确的技术动作后跳得更远。

立定跳远在低年级就已经学习过,但是相对四年级教学内容有所不同,要求更高,需要掌握更规范全面的技术动作。

在授课之前,我与同组老师认真的进行了教学研讨,熟悉教材,分析教材,进行课的设计,场地的设计等。立定跳远的方法是,两角左右开立约与肩同宽,上体稍前倾,两脚用前脚掌和脚趾抓紧地面,两臂自然前后摆动,同时两腿随着协调屈伸,当两臂从后向前上方有力摆动时,两脚迅速蹬地,充分蹬伸髋、膝、踝关节向前跳起使身体腾起展开;然后收复;屈膝、小腿前伸,两臂从上向下后摆;脚跟先着地,落地后屈膝缓冲,上体保持前倾。

为了让学生快速掌握两臂自然预摆,两腿随之协调屈伸,我把动作分解教学,把预摆动作简单化,第一次课要求一次预摆,随口令做动作①两臂上摆,两腿伸直。②两臂后摆,同时屈膝,重心前移,两脚前脚掌和脚趾扒地。③两臂快速向前上方摆动的同时,两脚迅速蹬地,跳出。落地时后脚跟先着地过渡到前脚掌,屈膝缓冲,身体前倾。在教学中,学生顺利掌握。

脚蹬地动作,由于学生身体素质不同,掌握情况也不同,素质较好的学生,在练习3---5次基本上已经掌握,素质相对较差一点的学生掌握不是很好,在教学中我采取了辅助动作的练习,来加强学生的动作学习,做原地的向上跳练习。在脚蹬离地面时,脚面绷直,体会前脚掌和脚趾拔地蹬地,重复练习,通过练习与指导95%以上的学生已经基本掌握。

在第一次课中学生对于立定跳远预备时两角左右开立动作总是疏忽,出现并脚起跳动作,总说也会有个别学生屡次出现,在第二次课中我改变了教学方式,每人发一张b5纸,指的宽度基本上与肩同宽,要求学生在预备时把纸放在两脚之间,这样能很好的提醒自己预备式两角左右分开,一个辅助的器械很好的解决了学生的错误动作,提高了教学质量。

辅助教材我在第一节课中设计的是《双脚跳接力》跳到指定地点拿起沙包快速跳回,最快完成的组为胜。将所学到的知识运用到游戏中。然后每个沙包上都有一个字,结束时把他们连起来大声的读给大家听,我运动,我快乐;我运动,我健康;我运动,阳光;我运动,我提高。这也是体育的最终目的。

课后同组老师提出,《双脚跳接力》这个游戏目的很好,但是主教材是下肢,辅助教材也

是下肢,而且都是跳跃,场地又很硬,跳得太多对学生的脚踝损伤比较大,应该主辅教学要搭配,主教材是下肢,辅助教材应该找上肢游戏做搭配。通过同组老师的指导,提示。在第二次课中把辅助教材改为《小火车钻山洞》,每名学生按顺序将小球做为火车经地面滚出,通过小垫子搭起的山洞,在规定时间内,通过小山洞的火车最多组为胜。这样主教材与辅助教材搭配。在游戏中学生的兴趣也非常浓厚,收到了比上次课更好的效果。游戏的目的在于放松,但是又在于在游戏中学到勇于拼搏、积极进娶团结协作的精神,体验快乐。

这两次课上下来,使我收获很大,首先,对于教材有了很更深的了解。其次,对于学生的潜能也有了进一步的了解。在今后的教育教学中我会继续的努力,不断地提高自己。

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