日语标点符号有“句读符号”和“符号”两种，我们统称他们为“标点符号”。

1.句号“。”的使用规则

标在句末，用在一个句子结束的地方，做终止符。半截话（省略语句）也标句号。

2.逗号“、”的使用规则

日语中的逗号是“、”而不是“，”使用时要注意区分。

①在接续词之后使用。

せとは綺麗、賑やかな町です。／成都是个美丽热闹的城市。

②连用终止形で后使用。

私の友達は二十歳で、大学の学生です。／我的朋友今年二十岁，是大学生。

③句中表示有转折，原因，理由，条件，时间等短语或短句时。后续接“、”。

時間がありませんから、宿題を書きません。／因为没有时间，所以没写作业。

④罗列并列要用“、”

箱の中にリンゴ、バナナがあります。／箱子里有苹果和香蕉。

⑤表强调某物或某事。

この傘は、誰のですか。／这把伞，是谁的啊？

3.其他符号的使用规则

①单引号“「」”表示引用或者特别需要注意的部分。

私の友達は「休みましょう。」／我的朋友说：“来休息吧。”

②双引号“『』”表示书名，或者单引号内再用引号的时候。

先生は「この本は『みんなの日本語』です。」／老师说：“这本书就是?大家的日语?。”

③括号“（）”附在单词和句子之后，对单词和句子进行简单的注释或说明。

④省略号“…”或“……”，表示说话主体处于一种思考，无言的状态。

ラーメンがすきです。しかし…／喜欢吃拉面，但是……

⑤间隔符号“·”表示事物的并列或两个词组构成的外来语。例如西方人的人人名。

⑥问号“？”与叹号“！”。前者表示疑问或反问，后者表示强烈的情感，如命令等。但在普通文章中，一般很少用到。

ああ！夏休みの最後の日。／啊！暑假的最后一天。

妈妈对我说过，人生就像一幅画，自己走的每一步都会被记录在画上。有的人他们的话是一幅幅杰作，又有另一批人他们的画，最多只能算涂鸦，画画十分散乱没有主题，没有中心。在属于我的这幅上，既有快乐，也有悲伤，但最能激励我的，也许只有在画上那属于点睛之笔的超越吧。

大概是前年暑假，记忆还没有淡忘，在泰国曼谷有一项属于挑战者的丛林飞越，也是画上令我久久不能忘怀的。在这个项目上，我克服了恐惧，超越了以前的自己。“丛林飞跃”，顾名思义，这个项目是在神秘莫测的森林中展开的。泰国的树，也许是受到地形或气候的影响吧，长得格外粗壮，树与树之间的距离，少有100米，多则有300多米，对于刺激项目十分恐惧的我，被要求一起参加，在别人看来，这是难得的项目，但在我眼里，这简直是人间地狱，游乐场的过山车我都仅仅站在地上看着。

无奈——做好了防护措施，就来到了第一个平台，这个项目一共有78关，绝大部分是从两树之间的吊索滑过去。树大家应该很熟悉，加上泰国的地势，少有四五十米，光从上面往下看都怪可怕的，我眼睁睁地看着别人一个个的从我旁边走过，都已经到达了第二关，我却还在这里和自己打心理战。最后只剩下我和妈妈了，她让我先走，自己殿后！有了妈妈的鼓励，我打算豁一把，我来到了绳锁边，工作人员帮我把绳子系好，一松手，我就滑了出去，路程足足有300米。刚开始很害怕，到了后半段，便尝试着睁开眼睛，在高处能看见整片森林、河流，还能若隐若现地听见大象的叫声，我渐渐克服了心理恐惧，超越了自己，成功地把这些绳索都pass掉了。

最后一关，也是最恐怖的，是30公尺的垂直降落，在这一关我也打了十分钟的心理战，但最后，一闭眼也就下去了。这整个过程虽说仅仅让我惊魂未定，但也享受到了大好河山，超越了自己。

这次超越是画上的点睛之笔，是我从未有过的一次超越，一次挑战。人生就应该被书写，被记录下来，我的路还很长，会发生什么事谁也不知道，或许有精彩，有失败，失败去反省，精彩去保留，尽力而为。人生需要书写，才能更加看清、超越以前的自己，让属于自己的人生更加灿烂辉煌！

八月二十六号，小李去牧野家拜访。暑假在那之前一天结束了。今年暑假，小李回国了，小李是青岛人。青岛是非常漂亮的好地方。

小李是坐 船回的青岛。船票是三十元。小李的家离海不远。步行花十五分钟。所以，小李每天睡完午觉就和哥哥一起去海里游泳。

小李的家人算小李一共五个人。父 母加一个姐姐加一个哥哥。小李是小儿子。爸爸在海洋研究所工作，妈妈今年退休了。姐姐是中学教师。

日语译文：

暑假 (夏休み)

八月二十六日に、李さんは牧野(まきの)さんを訪ねました。夏休みはその前の日に終わりました。今年の夏休みに、李さんは国へ帰りました、李さんはちんたおの人です。ちんたおはとてもきれいでいいところです。

李さんは船でちんたおへ行きました。船賃は三十元ぐらいでした。李さんの家は海から遠くありません。歩いて十五分ぐらいです。ですから、李さんは毎日、昼寝のあと。お兄さんと一緒に海で泳ぎました。

李さんの家族は李さんを入れて五人です。ご両親とお姉さん一人とお兄さんが一人がいます。李さんは末っ子(すえっこ)です。お父さんは海洋研究所に勤めています。お母さんは今年、定年になりました。お姉さんは中学校の先生をしています。

牧野(まきの)(专)① 牧野(姓氏)

ちんたお(专)① 青岛(城市名)

船賃(ふなちん)(名)② 船费

海(うみ)(名)① 大海

昼寝(ひるね)(名)0 午睡

入れる(いれる)(他一)0 连…在内，放入

末っ子(すえっこ)(名)0 小女儿，小儿子

海洋(かいよう)(名)0 海洋

研究所(けんきゅうじょ)(名)0 研究所

定年(ていねん)(名)0 退休

中学校(ちゅうがっこう)(名)③ 中学

1.每段开头都要求空一格。（其做法类似于国语作文中的首行缩进。）

2.每个方格内书写一个假名或者一个汉字（计为一个字），长音符号“—”也要占一格。

3.促音拗音等特殊假名各占一格，书写在方格左下方。

4.句号，逗号各占一格，同样书写在方格左下方。

5.标点符号不能出现在一行的开头处，应该书写在上一行最后一个字格右下方。

6.日文中，括号“（）”、单引号“「」”、双引号“『』“，分别各占一格。

7.?“」”和“。”应当放在同一格内，前者在后者之后。

8.所有的前引号，前括号不得在末行末格单独书写，应当与汉字或假名共占一格。

9.阿拉伯数字，每1至2个占一格。（例如年份两个数字占一格。）

近日，93岁的中国工程院院士、华中科技大学教授崔崑又拿出180万元，注入到他和夫人朱慧楠教授在20xx年设立的“勤奋励志助学金”中，帮助品学兼优的贫困学子。该助学金自设立以来，崔崑院士夫妇已经捐资600万元。谈及捐资助学的初衷，崔崑教授说，“就是要捐款回馈社会”。而崔崑夫妇生活上非常节俭，崔崑教授一件衬衣穿了30年，还住在学校的院士楼里，没买房子，没请保姆，家具陈旧，电视甚至都不是液晶的。对受助学生，崔崑教授有一条要求——学习勤奋努力。

有人说，崔崑教授是“国之脊梁”。何谓?青年时立志报国，中年时践行不渝，耄耋之年依旧持续奉献、照亮人心，所谓鞠躬尽瘁、师者风范正是像崔崑教授这样。

这样的“国之脊梁”还有很多。一位身患癌症都不舍得用进口药的经济学家，没有把千万家产留给儿女，而是用来托举西部山区孩子们的未来，他就是清华大学的赵家和教授;一位把一生献给共和国跳伞事业的“军中传奇”，80多岁了，依旧蜗居农房、吃用从简，却将攒下来的1000万元都捐给了家乡，支持教育事业，她就是中国第一代女空降兵马旭。对于他们，人生之精彩不只是体现在奋斗的前半程，也闪耀在奉献的后半段。

有人或许会说，他们劳苦功高，一生奉献，完全可以让晚年更舒适惬意，而不必过得如此清苦。然而，正是因为他们有着超越常人的境界与格局，视烛照他人为更有价值、更有意义的事，所以在人生的晚年也不遗余力去做。这正是一种赤子之心，“捧着一颗心来，不带半根草去”，竭尽一生为国尽责，为民奉献。对于我们而言，将这样的精神接力棒传递下去，才能让他们的奉献更有价值、更有意义。

诗人说，“我们必须奉献于生命，然后才能获得生命”。以奉献书写人生年华、绽放生命芳华，才能让自己的生命更加丰盈，成为一个纯粹的人、大写的人。

如果说，秋风瑟瑟，令人寒颤；如果说冬风刺骨，令人心痛；那么春风呢？

我说春风如画，让人赏心悦目；春风如诗，让人身临其境；春风如甘泉让人甜意满心窝；是的，春风以其温暖诱人的魅力在每一个人的心里留下了最和谐的乐章。因此，我愿用春风来拂去我心灵的尘埃，滋润我的心田。

(一)春风如画，我一直都在追寻着、描绘着。我的生活中，有时阳光灿烂，有时阴雨蒙蒙，但我时时以春风为伴，自我调节。春风，她给我指明了奋斗的方向，她指引我前进，指引我克服困难。我的成功的梦幻里时时刻刻都有春风的气息，都有春风的色彩，都有春风的绿意，春风的凉爽，春风的蓬勃。

(二)春风如人生的奋斗历程，我一直都在体味着。沿着大道，伴着春风，我开始人生的旅途。在这人生的大道上，我不断地开拓，不断地奋进。心里时时感受到春风的吹拂。有时，道路弯弯曲曲，有时道路高低不平，有时，道路上充满荆棘，但无论怎样，有春风的作伴，我坚信自己的信念。一次次的摔倒，一次次的爬起来，重新上路。因为我有着春风的动力，我知道温暖总会时刻伴着我，鼓励我勇往直前。

(三)春风如成功，她给予我奋斗的回报，让我感受成功的喜悦。不断地努力，不断地前进，不断地获取，我的人生是充实的，我感受到了春风得意的滋味。

用春风书写人生，人生处处有青山，人生处处有绿色。梦里，我追寻着春风，奋斗中春风伴着我，高兴时，我抚摸着春风，郁闷时，春风吹开我心头的结。因此，在人生的路上我携着春风。用春风书写人生，体味人生之绚丽。

每个人的人生清单上有黑暗也有光明

——题记

当我们哇哇坠地时，我们便开始书写我们的人生清单,我们的一举一动，都是在清单上画上了一笔，那我们的清单要用什么来写呢，我是这样来认为的`。

宽容；人生清单要用宽容来写。不少伟人都是利用宽容才一步步的走向成功的。一世豪雄那破伦超越个人的恩怨，在他功成名就时，对以前十分憎恨他的圣西尔，马克多尔等人不于追究，不但不杀他们，反而欣赏他们的才华与智慧。这也使得那破伦后来拥有了很多的人才，他也在这些人才的指导与帮助下，成了一位叱诧风云的英雄人物。

蒲相如对廉颇相敬退让，用宽容化解了廉颇的傲慢，求得了名相与名将之间的团结与合作时的繁荣昌盛。宽容可以化兵戈为玉帛，化暴力为祥和。可以为我们的人生清单上添上绚彩的一笔。

我们对不喜欢的人多一份宽容，就少一份恩怨，多一份感激，你也会发现他是多么的可爱，他也有许多的优点值得我们去学习。这样人与人之间也就少了一层隔膜，人与人的心就更贴近了。当你的朋友多了，信任你的人也多了你离成功就不远了。

让我们用宽容来书写一份满意的人生清单吧。

云霞在地平线上书写阳光的色彩，树枝在天空中书写风的形象，而我在指尖书写青春的繁华。

在历史的长河中，曹公以：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”来抒发自己的雄心壮志；李清照以：”寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”来感叹这凄凉的爱情；苏东坡以：“但愿人长久，千里共婵娟。”来寄托对家人的美好祝愿原来，人类一直都在不断地书写。

初三，我想我要书写耕耘，或许这样，我的青春才会满树繁花！

这年的繁琐生活不免会有些枯燥，整天遨游于书山题海，每晚挑灯夜战，连思想也得走走山路十八弯，这样的生活，是个人都会觉得烦，恰恰在这个时候，正是该我努力耕耘的时候，就像居里夫人不厌其烦地炼了4年沥青，就像海伦凯勒梦想的三天光明，就像史蒂芬．霍金飞出地球的大胆猜想他们也是在这种时候努力耕耘，接受风雪的洗礼，埋下理想的种子，在这个季节守候花开！他们心中有个坚定地信念：只有耕耘才有收获！

给我深刻感悟的当然还有神七的所有工作人员！

25日晚，我心潮澎湃地看着神七升空的壮丽，看着它，我想起航天人员用他们勤劳的双手，和辛勤的汗水架起地球与宇宙间的桥梁，想象着这人类的智慧结晶将永恒地在运转轨道上书写，这一切告诉我，他们书写的是坚毅与执着！

面对初三的种种困难，我想坚毅与执着是我最好的选择。走过十四个轮回的我，正汲取知识，鼓起风帆，勇往直前！太白不是曾说过吗：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这也鼓励我面对所有的难题与失败，都泰然处之，愈挫愈勇，从失败中总结原因，进行反思，而不是独自彷徨，独自伤痛。或许现在的我就是一名跨栏运动员，具备良好心理素质的我，将无所畏惧地向前冲，我正准备用全身的力气向终点靠拢，我要跑出刘翔的英姿飒爽，去欣赏满树繁花的光彩，用笔记下当我拿着我心爱的笔时，我要画一幅伏尔泰的微笑，这睿智的微笑让我充满信心与渴望，我会努力向前奔跑，用那流动的线条来书写青春的拼搏与美好！

蓦然回首，快乐壹封口，悲伤以逆流书写，教会我耕耘，教会我坚毅与执着，我会用我的笔书写无憾的青春，书写那青春的繁华！

自己PRは定量的、定性的な表Fを心がけて

自己PRは、どんな切り口で护à毪が重要，表F方法として、以下の点を意Rして入れましょう。

注意在 自荐信 中定量地、定性地自我表达

自荐信 以什么样的入口表现自己很重要，请记住下面的几点。

1.定量的に良さを护à毪长

数字を使って自分の良さを护à毪长趣重要です。なぜかと言うと、面接官は初面がほとんどで、あなたのことはよく知らないため、数字を用いることで具体的にこれまでのUYを护à毪长趣できるのです。

1.量化优点

利用数字表达自己的优点很重要。为什么呢？初次相见 面试 官对你基本上没什么了解，因此使用数字能够具体地传达自己至今为止的经验。

自己PRのj目な例として、「嵋猡颏猡盲皮んばりました」「粘りく努力した」などといった抽象的な表F。Iならば、部署に何名I部Tがいるなかで具体的に何番だったのか、そして成果があるポイントは何だったのかを、具体的にいてあることが重要です。

“满怀热情进行了努力”“进行了顽强的努力”等，这种抽象的表达是自荐的反例。如果是营业方面的职位，应该具体写出部门有几名营业员，具体是多少号，还有取得成果的要点等。

そこで、新_拓Iの仕事を参考にし、自己PRの事例をB介します。

接下来则以新开拓营业的工作为参考，介绍自荐的事例。

「私は、仕事の|を重していました。仕事の量とは具体的には、企Iへのアポイント数があります。だいたい1ヶ月に20件ほどの担当者にお会いするのが普通です。しかし、私は26件から30件ほどお会いしていました。

“我一直非常重视工作的质量。而工作的量，具体来说，有和企业的预约量。一般1个月大概要见20个负责人。但我一直会见26到30个。

どうしてそれだけのアポイントがとれたかといいますと、新やニュ`スでその会社の情螭虻盲侩Hにすぐにをかけ、自社のサ`ビスとjめた提案をgにおしていたからです。そのrに、具体的にどのくらいのコスト削pにつながるか具体的な数字も护à蓼埂￥饯Δ工毪鹊5闭撙吓d味を持ってくれ、一度をいてみようという莩证沥摔胜盲皮れました。

为什么进行了那些数量的会谈？我在报纸、电视上看到该公司的信息时，会马上打电话，向其说明自己公司的服务以及提案。这时，具体能削减多少成本等，用具体的数字来表达。这么一来负责人就会产生兴趣，想要进行一次对话。

このような提案ができるようになるために、各企I情螭碎vしての情Ъは普段から行っており、またアイデアが枯fしないよう、あらゆるI界の方々との交流をし、自分に刺激を与えています」となります。この自己PRからは、Iスタイルやg、スキルアップ方法などが护铯辘蓼梗

为了能够做出这样的方案，平时就要多收集各个企业相关信息，并且为了防止创意枯竭，会和各行业的人交流，给自己刺激。”这份 自荐信 传达了营业方式及实际业绩、提高技能的方法等信息。

2.定性的に良さを护à毪长

「○○の状Bを○○にアップさせた」といったように、ある状Bを向上させた事gをすといいでしょう。例えば、チ`ム内のモチベ`ションがあがらない状rにどう辘筏郡、それについて自己PRをB介します。

2．定性地传达自己的优点

“使○○状态改善成○○状态”，像这样，表现出状态向上发展的事实比较好。例如，如何应对团队动机不高的情况，介绍关于这点的自荐信。

「x者も多く、原因をメンバ`からeにヒアリングしてみると、チ`ムマネジャ`とメンバ`との心の距xがxれていることが原因だとわかりました。その}点について、マネジャ`にF状の}点とメンバ`にどのようにコミュニケ`ションをとって欲しいか、そしてコミュニケ`ションによってどんな抗がありそうかのをし、チ`ムのビジョンや人のビジョンについてしあう会合を_催。お互いに本音でZり合う訾蛟Oけました。

“很多人辞职，试着询问了个别员工原因，原来是因为团队经理和成员关系太远。关于这点，现在存在什么问题、希望他们怎样与成员进行交流，以及通过交流该取得怎样的效果等，就这些问题和经理进行了讨论， 关于团队及个人展望也召开了会谈。搭建了相互说出真心话的平台。

チ`ムビジョンはこれまではトップダウンで作られるものでしたが、ボトムアップで提案があがるようになっていきました。上司は部下は提案をしないと困っていて、部下は上司は独善的にQめると思っていたのです。人ごとのビジョンが上司、部下、同僚で共有されてからは、お互いに相手が何を目指しているかがわかるようになりました。そのY果、全体のコミュニケ`ション量がえ、情蠊灿肖盛んになり、Y果としてIも10％向上しました」というようになります。

团队展望一直都是自上而下制定，后面以自下而上的方式提出提案。因为上司总是为部下不提提案困扰，而部下却又总认为上司自以为是。每个人的展望都是上司、部下、同事所共有的，所以相互之间就能明白对方有什么目标了。这么做的结果是，全体人员的交流量增加，信息共有，业绩也提高了10%。”

この自己PRから、チ`ムの状rを客Q的にることができ、改善に向けた行婴とれる人であることが护铯辘蓼埂4韦违戛`ダ`候a者になる可能性も感じてもらえるでしょう。

这份自荐信表现出应聘者能够客观看待团队状况，也能够采取相应的改善行动。让人觉得能够成为下任领导候补。

g接部Tにとっては、定量的にアピ`ルするところが少ないことが多いので、定性面のアピ`ルのNをやしましょう。

对间接部门来说，很少有地方能定量地表达自己，所以就增加定性方面的自我推荐吧。

? タイトルは一行目、名前は二行目に書く。タイトルは上を二～四字分空け、名前は下を一、二字分空けるとよい。タイトルや名前を欄外に書いてはいけない。

题目写在第一行， 姓名写在第二行。题目开头空2～4个格，名字后面空1～2个格。标题和名字不能写在栏外。

? 漢字?ひらがな?カタカナとも一字一マス。ひらがな?カタカナの促音?長音も一マス使う。拗音(「きゃ」「きゅ」「きょ」等)は、二文字と見なして二マス使う。

汉字、平假名、片假名都是一字一格。平假名、片假名的促音、长音也各占一格。拗音(“きゃ”、“きゅ”、“きょ”等)视为两个字，各占两格。

? 段落の最初は一字空ける。(二字空けではないので注意。)

每段开头空一格(请注意不是空两格)。

? 句読点は一マス使う。句点も読点も、マスの真ん中に書いてはいけない。縦書きの場合は右上、横書きの場合は左下に打つのがよい。

标点占一格。逗号和句号都不可以写在格的正中间。纵向书写的时候要写在右上，横向书写的时候要写在左下。

? 「」『』()などの括かっ弧こも一マス使う。それぞれ、次のように書く。

“「」”、“『』”、“()”等各种括弧也占一格。分别书写如下。

? 句く読とう点てんは、最さい上じょう段だんのマスに書いてはいけない。行ぎょうの最さい後ごの文字といっしょに書く。

标点不要写在每行的开头。和该行的最后一个字写在一起。

? 始めの括桓 は、行の最後に書いてはいけない。「 の次の文字といっしょに行の最後に書く。

括弧的前一半“「”不可以写在行的最后。要和紧接着它的文字一起写在行末。

? 終わりの括还は、行の始めに書いてはいけない。行の最後の文字といっしょに書く。

括弧的后一半“」”不可以写在行的开头。要和该行最后一个文字写在一起。

? 会話文は独立させる。会話文の始まりは一字空けなくてもよい。

会话部分要使之独立。会话部分的开头可以不空格。

? 数字は、縦書きの場合は漢数字を用い、アラビア数字を用いてはいけない。横書きの場合は漢数字、アラビア数字のどちらでもよいが、アラビア数字は一マスに一字または二字書く。

花儿说：“享受就是阳光的沐浴下尽情绽放。”小草说：“享受就是在风雨的洗礼中吐纳清香。”我说：“享受就是在静夜下记录心底的情感。”对于我，享受中书写人生。

当李白用墨汁在宣纸上渐出诗作时，他在享受人生！得意时，他用“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”抒发他的豪迈，失意时，他用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”排解他的忧郁，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了他乐观，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，宣告他的不屈。

李白以作诗来释放内心的情感，畅快淋漓，这也是他人生的一种享受

对于李白，在享受中书写人生。

当冰心娟秀的文字编制出优美的文章时，她在享受人生！远离祖国，眷恋故乡，她留下了《寄小读者》的墨迹；体验到母爱柔情似水的温馨，她绘出了《繁星》漫天，感受到蕴藏在人们心中的希望和火种，她点亮了一盏《小橘灯》……

她曾说：“世间没有不散的风雨，人间却有不老的真情。”她浓浓的情顺着笔尖流淌到爱的纸上，相信这是她人生最大的享受。

对于冰心，在享受中书写人生。

当托尔斯泰用羽毛笔在黄昏的灯光下镌刻出流传千古的文字时，他在享受人生！他经历了《幼年》《少年》《青年》的磨砺，在塞瓦斯托波尔的故事集中成长，“目睹”了《战争与和平》，并在对社会，对自己的批判中《复活》。

对于托尔斯泰，在享受中书写人生。

沿着历史长河的故道逆流而上，拾一块女娲补天遗落的彩色，借一湾斜照汉家的宫阙，折一缕渭城朝雨的柳丝。生命因写作之际的浸润而变得澄澈，变得优雅而丰富。

我飘飞的心融入了那千年的唐风宋雨，看花开花落，云卷云舒。静坐于烟波湖畔，看水天想接近渔舟唱晚，在夕阳斜晖里，品柔情绵绵，在古道长亭边，听古筝缓缓轻弹……

人生既有春风得意之时，又有黑云压城之境。而用文字记录下心中的点滴情思，使快乐加倍，让苦恼减半，写作的过程就是享受精神食粮的过程，就是享受人生。

写作就是在书写人生。

现在我正在拿着笔在写作，突然觉得，我的存在不如一支笔。

笔尖轻触在纸上，弄得纸沙沙作响，在我们学习生活中，记录学习成果的最重要的就应该是笔了。在几世纪前，古人遗留的思想与文化可以说是靠笔的记录，它不仅可以传承历史文化，更能书写人生的新 篇章。

一只笔制造出来，投入了使用，笔尖那一些墨汁儿，大笔一挥，写出了所要记录和表达的内容。用笔写的文字不易消退，可以保留过很长时间，我也曾想过，我的脑子中要是有一只笔该多好，将老师说的话记到脑中，永不能忘。

记得有一次，姥姥叫我出去买一些东西，给我说要买的物品清单，我顺手打开了手机做了一个备忘录。呵！买的东西还挺多的。第二天我去买菜的时候发现了手机更新，设置清空。我的备忘录也给我清空了，我突然想起我在微信中也添加了，结果聊天记录也被我全部清空，我彻底傻了。两手空空的回到了家，姥姥见状问道：“怎么空着手回来了？“我就把刚才的事情说了一遍，姥姥忙从桌子上拿出来一只笔，让我记录下来，语重心长的说：”好记性不如烂笔头啊，以后你把买的东西记录下来吧。”

笔不但可以记录日常，更可以帮助我们反思己过。记得在小学的乐队做声部部长的时候，因为自己没有做好声部的带领，结果整个乐队演奏都乱了套，我也受到了其他两个声部长的嘲笑。训练结束后老师把我找到了办公室，说：“今天的过错你需要记录下来，以后不要再犯错了啊！”回去我进行了记录和反思，以后再也没有犯这种错误。

人生的笔可以记录生活，也让现在的你看到过去的你，让我们学会握住手中的笔，书写美好的人生 篇章。

书写作文

用笔墨丹青，书写下一副暖心的中国汉字。

五千年的历史文化随着时光的河流悄悄的从我身旁流走。不变的是如山水画一般的汉字。

六月的时雨如那荡漾于树木的清香，合着乡村的畜粪味和腐烂的树枝弥漫在家乡的空气中。我走在家乡的一条水泥路从高处往低处走。村民们除草整土。碧绿的青菜，隆起的菜畦，散发着绿色光泽的叶子上，还有一粒粒露珠。细雨还在慢慢地下着，我便加快步伐走去爷爷的家里。

还在小路上的我，看见了爷爷站在房屋旁的院子上。我高兴的向爷爷挥手并高声呐喊。加快了步伐走向让我心灵颤抖的活力源头。

回到童年的故居后，先和久未见过的爷爷代远在城市的父母问好，再聊起了家常。爷爷看见我满头是汗，便拿出那一副很久的茶具。那几片青茶如那黑墨，已沸腾的山泉水如那不染的毛笔，水渐渐地倾倒在紫砂壶里亲亲摇荡几回，便倒入茶杯里。这一杯茶水像那一副用笔墨清单写下的汉字，宁静而又平坦。

爷爷带我来到东屋的书房，书房里摆满了各种藏书，有各种名人的传记，书写的字贴。桌上摆着文房四宝。紫毫笔挂在笔架上，漆烟墨如那黑夜一般，我用砚磨着黑墨，爷爷用毛笔沾了黑墨，在白纸上写下一亲字，这亲字每一笔都是那么有力，刚强中透着对亲情的柔美，虽没有王羲之和颜真卿的`境界，但我认为这是我见过的最美的文字。

爷爷具备读书人的气质，温雅，谦和和勇毅。不论爷爷在什么时候，什么时间，宁静之外，还是宁静。爷爷用自己的年化书写下一身的历史。

笔墨清单是一种文化，不论我们有多快速的工具帮助着我们，但历史的文化不能丢。

用笔墨清单书写下，在深冬里暖心的汉字。

我急得团团转。最后，又想到了一个毁灭性的方法：抛弃这个号！我立马修改了个人资料，连真名都改了，密码改成了1234，地址删除，个性签名删除，只留了一片空白和傻瓜式的基本资料。

一切搞定后，我又去申请一个新号。在把和以前一摸一样的资料写下来的时候，我突然感觉，我是在逃避我的错误。当时我正在听我最爱的许嵩的歌，就自然地联想到了我喜欢许嵩的原因。我喜欢许嵩，就是因为他有追求理想的勇气和努力，有面对强势的不屑和对自己的坚持。可是我口口声声说想要当作家，却连一点错误都承受不了，完成理想又怎么可能？

听的那首歌叫《安徒生不后悔》。里面的歌词像在骂我懦弱，又像一个不停努力的作家在说的话一样：都没什么所谓／反正只要还有一个读者／我的笔／就不会／放下／这不是一句空话／我做自己的事／我写我自己的字／简简单单的喜欢／不需要那么多的评论。

之后我又把密码改了回来。今早，写了这篇文章，用来警示。

是谁陪伴你走过十来个春夏和秋冬，是谁伴着你做了无数个美丽而新奇的梦？

过去的我不曾领略你文字间跳跃着的灵气，过去的我还没有那样的依赖你，哦，书本，我亲爱的朋友。说说和你的第一次“相遇”吧！第一次注意到你，是你那漂亮的外壳还有醒目的名字吸引了我。你告诉我你的名字——《长腿叔叔》。我就像一个导体，在磁场中受了力的作用，跑上前去拥抱你。我翻开你的故事，原来你有这么多小秘密。为了更好地了解你，我催促着妈妈讲你买下，走出书店，我笑嘻嘻地捧着你，就像捧着一个金发碧眼的洋娃娃，但我知道，你比洋娃娃更重要。回到家，我如饥似渴地品读你，品味着你字里行间的思想，忘不了于你的第一次“邂逅”。

从这以后，我再也离不开你。你告诉我你有一个庞大的家族，你还有许多朋友以及兄弟姐妹，我抑制不住的兴奋。你带我认识了你的兄弟，他们都很有名气，我知道了他们的名字：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》……我又多了几个朋友，我呵呵地笑着。过了几天，你说你还有许多“闺蜜”，他们都有充实的内心，美过我床边的洋娃娃。我也一一知道了她们的名字：《红楼梦》、《繁星春水》……她们的名字是如此秀气，有一种清新自然却又不失内涵的美，我迷上了她们。认识了这么多你的兄弟姐妹，领略了他们的侠肝义胆，蓬勃奋发；品读了她们的优柔寡断，春花秋月。哦，我内心在澎湃。

过了一段时间，你兴奋地带着几个新结识的朋友来我家做客，他们介绍着自我：我是《小时代》，我叫《边城》……原来这些朋友是“新出道”的，他们带着我穿梭现代文学世界。

认识了越来越多的朋友，我内心积累的沉淀也随之变多，知识更丰富了，文章不再那么空穴来风，苍白无力。这一切都是你的功劳，我拥抱着你。我将放于书架上的你转移到了我心灵的抽屉，这样，我便永远不会将你忘记，永远把你置于我记忆的最深处。

是你陪伴我走过十来个春夏和秋冬，是你伴着我做了无数个美丽而新奇的梦。我用你，书写我无悔的人生。

文字之所以比烟花灿烂，是因为，我可以看着它在光滑的纸页间静静旋舞，书写着人生的每一个音符，演绎出永恒，浅吟低唱岁月的旋律。

——题记

总爱看书的扉页，感受书本巨大的知识内涵；总爱轻抚书本的棉颊，享受那无言的乐趣；更爱漫步于书林之中，闻闻那油墨气味的醉人书香。或许，是因为那香味深入骨髓，也许是因为那香味与众不同，有着一股智慧的力量潜伏在里面，所以我才爱上了这书香。

虽然书之香没有玫瑰那样热烈奔腾，浓香沁人；没有荷花那样清幽扑鼻；也没有桂花那样凝朴庄重，暗香袭人。但在我眼中，书香比任何花草的香味都芬芳，都沁人心脾，正因为书香内涵不凡。

读书，在绚烂的春天。没有人会否认春天的温暖和浪漫。读书，就像读一个五彩的春天。“迟日江山丽，春风花草香”当百花齐艳，百鸟争春，在书的海洋里，我寻找甜美的神秘，当一本秦文君的《男生贾里》握在手里，我想没有人会拒绝它的甜蜜。没有跌宕起伏的情节，没有波澜万丈的人生，但它却让你情不自禁的和书中的人物一起笑，一起哭。一起走过甜蜜的青春年华。读一本书，就像读一个温暖的春天，让温暖照亮你的心窝。

读书，在绵绵的雨中。没有人会否认雨水的清爽与缠绵。读书，就像读一个幽幽的雨季。“随风潜入夜，润雨细无声。”当悠悠雨丝飘荡，在书的智慧里，我寻觅着悲伤的缠绵，当一本xxx·小仲马的《茶花女》握在手里，我想没有人会拒绝它的火热又惋惜的一段爱。手心有了温度，眼眶有了潮湿，浮草开出了红花，寂寞推开了沉重的大门。和主人公走过悠悠岁月，然后就是一望无际的花海。读书，就像读一个幽幽的雨季。

读书在纷纷扬扬的雪中。没有人会否认它的纯洁无暇。读书，就像读一个粉妆玉砌的大雪天。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”当大雪纷飞，玉琢银装，在书的世界里。我寻找纯真的神秘。当一本安武林的《纯真年华》握在手中，我想，没有人会拒绝它的真善美。它是那么活泼俏皮，暗香凝动，蕴涵哲理，思考永恒主题，纯纯的文字，就像纯洁无暇的雪花飘零。读一本书，就像读纷纷扬扬的大雪。

书写人生，如果有一叶扁舟，我愿乘它飘荡在书的海洋中……

踏着细碎的阳光，我独自漫步在街上，享受着这冬日的温暖。一转头，看到一家卖笔墨纸砚的小店，向里望去，上方竟挂着一幅行书作品，让刚接触到行书的我不禁停下脚步。

这幅作品规旋矩折，动止合度，创作极为认真，却不失行书的洒脱与飘逸。笔笔提起，字字挺拔，结构端庄舒展，又透着几分灵动。争让、顶戴、承托、主次、呼应等，无不匠心独具，在平和严整之间，给人以协调自然的感觉，不失为一篇佳作。

风韵上遒媚姿致，笔法上潇洒超逸，是行书带给我的感受。学习书法历经三个阶段，刚开始时，字形平平，线条无力无主笔，接着要经过长时间的练习，可以做到形准，下笔遒劲有力，却缺少灵气与洒脱，最后才能达到有气势、有风韵、有自己的特色。我学习书法时间不长，开始时的确不怎么喜欢，觉得它铺铺展展的架势，十分麻烦，如今却割舍不得了，只是心中一直存有疑惑，在这崭新的时代，什么都可以靠打印机印刷，中性笔书写，为什么还不断有人去学习这麻烦的软笔书法呢？

下笔的准确，提笔的磨合，每一划都决定着一幅作品的成败。每次写字，握着笔的手都在颤抖，我觉得这伴随着一种风险，因而不敢放开去写，可总是小心翼翼，便失去了书法本身的率真。也许，在这既保持谨慎相待，不致乱“涂鸦”的运笔中，又能具信笔的挥洒才能真正融入那书法的境界吧。

匀净虚白于转瞬之际，不能亦不许有丝毫犹豫，心欲慢而笔不止，人生，不也正如这一张宣纸吗，每个人都在勾勒自己的一幅作品。行之于纸上，亦如耕种，耕种我们自己的一生。

这，也许就是书法流传千年而不衰的原因吧。

【书写人生作文汇编15篇】

废弃的报纸上泼洒着凌乱的墨迹，那时你用来练习的草稿，漫不经心的证据。

洁白的宣纸上铺陈着工整的字迹，那同样是你的练习，却是一笔一划的规矩。

为什么同样的人用同样的笔却写出了不一样的笔意？

我想，是心理。

忽然想起那些贫困山区的孩子，他们没有城里孩子所拥有的那些高级的涂改液或者改正纸，甚至没有最普通白色橡皮。写错了字就只能撕掉，为了节省本子，他们每一个字都写得小心翼翼，可是他们的字，远远比一些城里的孩子要秀丽。

在这些孩子的心中，面对着的就是世界上最值得珍惜的东西，因此他们的笔，都是用心去驾驭。

书法如此，人生是否亦然？

我想答案明朗不需多言。

记得小鬼当家的主演麦考利·克尔金。这个曾经是全世界最富有的童星，将自己的人生视如草芥，毫不珍惜自己的星途。小小年纪便酗酒吸毒，甚至摄影师要到夜总会把他找回来拍戏。这个孩子对自己的人生态度决定了他现在的失败，也注定了这个世界终把他抛弃。

此届奥斯卡最佳剧本奖的获得者达波罗—科迪，在之前过着极其随意的生活，她甚至辞掉正式的工作而专门享受夜总会的放浪形骸的生活。而当她开始认真对待自己的人生并经过深刻的思考之后，结合自身经历创作出了《朱诺》。她对自己人生态度的转变直接为她带来了奥斯卡典礼上的美丽。

而那个在幼年时起就显示出过人天赋的孩子，由于受到过多的夸奖与表扬，以为自己的人生已经是注定了的辉煌。而再也不肯努力提高自己的能力，终于在历史上只留下了“伤仲永”的令人惋惜。

那么我们呢？在我们平常的生活当中，又该怎样对待自己的人生？是时时安慰自己“没关系，还有下次”，还是不断提醒自己“不放过任何一次努力”，是经常告诉自己“无所谓，生命还长”，还是始终警戒自己“不放弃，人生只有一次”？

将人生看成是废旧报纸的人，他们的人生最终也只能落得进入垃圾箱的结局。而将人生看成是华贵纸张的人，他们的人生战役才有可能取得最终的胜利。

朋友们，请将人生看成是一匹光滑柔软，洁白无暇的锦缎。请珍惜你的人生如同最昂贵的丝绸，珍惜你的每一次心跳与呼吸，那是上帝的赐礼。然后，用珍视而在乎的态度，以认真而用心的姿势，小心落笔，倾心书写你一生的绚烂与精彩，与你那洁白华缎般的人生，编织出一幅独属于你自己的无限壮丽。

书写分别作文

一个周日晚上，我兴致勃勃地冲回了家，打算好好与父母说说话，聊聊天，因为两天不见，太想念他们了。可是一回到家，还没等我放好书包，母亲就开口说：“明天我要出发了。”我听后，情绪开始低落。我不想与母亲分别，因为这样，不知道何年何月才能相见。只是接下来的时间，我也只能假装开心来度过这夜晚。

第二天一早，我起床后就看见母亲也在洗漱，所以我以最快的速度洗漱好，等母亲同行（母亲去车站搭车，我去上学）。“妈，我们搭个伴吧！”“嗯，走吧！”我用高兴的语气来掩饰自己的不舍与悲伤，我不想让我妈知道我伤心。

快到大门时，妈只说了句：“在家好好读书哦。”我只应了一声：“嗯！”这个“嗯”对于我来说真的`很难说出口，因为悲伤堵住了我的咽喉。趁着这乌漆抹黑的早上，我的眼泪不争气地流了下来。一路上，我与母亲什么都没说，一直沉默着。我们母女俩最终选择了用沉默度过了美好的早上，而我说也没说声“再见”。接下来在上学路上，我的心情极端低落，无法用言词形容。

我真的很后悔与母亲分别时没有跟她说“再见”。母亲，趁这个机会，我跟您好好说几句话：妈，再见！去到那儿时，打个电话回来，也要好好照顾自己，我不能陪伴在您左右了，保重。您放万个心吧，我一定会努力读书的。您也要认真工作，我可等着您的钱读书呢。愿您工作顺利工作顺利，每天开开心心的。最后说一句：我永远爱您！

分别后真不是个滋味，好舍不得母亲的离开呀！但天下哪有不散的宴席，今天母亲因为生计而离开我们外出，而终有一天，我们都会离开父母去创业的！“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1、句号——标在句末。会话文中的半截话(后半部省略)，也标句号。

父の仕事の関係で私が日本に来てから5年目になりました。

但要注意的是，会话文中的句子如果在引号内，最后的句号通常不标。

「私ですよ。木村さん。私です」

2、逗号——竖写时写作“、”：横写时多用“，”但是有人写“、”

A、在连接两个相关的句子时，标在接续词后面。接续词在句中时，接续词的前后都要标句号。

この靴はとてもじょうぶで、そのうえ、値段も安い。

B、用连用形中顿法连接两个句子时，连用形中顿的后面要标逗号。

国の両親に手紙を書き、友達に電話をかけた。

C、句中有表示逆接、原因、理由、条件、时间等短语而使句子复杂化时，为便于理解句子的构造，须在上述句节后标逗号。

時間はいくらでもあるが、お金が全然ない。

D、为了清楚地表示出一个短语或句节，其后须标逗号。

私は、空を飛ぶ鳥のように、自由に生きて行きたいと思った。

E、为了清楚地表示词语与词语间的关系，须标逗号。标的位置不同，有时会使句子的意思发生变化。

Aと、BまたはCを取りなさい。

AとB、またはCを取りなさい。

3、单引号——“「」”

用于表示引用的部分或要求特别注意的词语。

「そうですか、子供連れじゃいけないんですか」

4、双引号——“『』”

A、用于表示书名或报纸、杂志等的标题

先月、『二本人の生活』という本をよんだ。

但是要注意的是，表示引用的话，如果其后面有格助词「」，其引用部分有时不加引号。

入口に休業と書いた紙がはってある。

B、在单引号内需要用引号表示的部分用双引号表示

「日本人の会話では、『はい』と『いいえ』がはっきりしない」という人が多い。

5、破折号——“——”

在句中插入词语的说明或插入词语的另一种说话时，使用破折号表示插入的部分。

6、省略号——“……”

表示省略或处于思考。无言的状态。

彼は「雨は降らないと思っていたのに……」と本当に残念そうに言った。

7、中点——“·”

A、用来表示并列的体言。

B、用来隔开两个单词构成的外来语、西洋人的`名称。

C、竖写时表示数字的小数点。

D、表示日期、时间的简略形式。

8、问号——“?”

用于表示疑问、发问、质问和反问等句子的句末。

対策はできているのだろうか?

但要注意的是，在普通的文章中，原则上基本不用问号，而是用句号代替。

東京の地図はこれですか。

另外，问号用于句子中间的时候，后面要空一格。

「ええ? なんですって?」

9、感叹号——“!”

用于表示感叹、强调、警告等句子的句末。

「君!くるま、危ない!」

一份付出，一分收获——题记

人生就像一本书，需要我们每个人去书写。目的一样，但方法各不相同，有的人选择奋斗，有的人选择平庸，而我用汗水书写人生。

叮叮叮，下课了，伴随着铃声的响起，同学们的欢呼声也此起彼伏，这是为什么呢？因为下节课是同学们都最爱的体育课，他们“杀”出教室，奔向操场，玩的玩篮球，打的打乒乓球，踢的踢键子，真是叫一个“不亦乐乎。”而我在教室里，演算着上节课没有算完的数学题，在用阿拉伯数字组成的世界里遨游，吸取着养分，充实着自己，下课了，看着同学们一张张疲惫的笑脸，我也笑了，虽然很累，但我很快乐，因为我又为我的人生书写了一点内容。

放假了，同学们更加开心，他们走亲访友和父母一起去旅行，去参观世界上的名胜古迹，去游览中华大地的美丽风光，而我则坐在教室听着补习老师的“followme”；跟着他读“CanIhelpyou？”虽然枯燥，很累，但我并没有觉得烦，而很开心。因为我知道我又收获了。

人生，需要书写，而我正在用我的汗水书写着我的人生，使它变得丰富，使它变得很完美，使它变得很华丽，使它变得很动人。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来朋友”，这句话一直激励着我，催我奋斗不已。

指导老师评语：

苦练日语时，一定要“大声说”，因为只有大声说才能刺激你的听觉，增强你的自信，加深你的记忆，达到终生不忘，中国人读外语的声音 实在是太小了！

与日本人交流时要“大胆说”，不要害怕犯 错误，要热爱丢脸。记住：犯的错误越多，纠正的错误也就越多，进步才越大。

我们天生就会讲世界上最难的汉语，日语又算得了什么呢？没什么了不起。

要保证日语的成功，还必须要“大量说”， 要让你的口腔肌肉不停地运动，量变才能引起质变。练习的量如果不够，你再刻苦学日语也是没有用的。

失敗に失望するな。もし挑戦しないなら、そ れは失敗と同じなのだから。

（失败了，你也许会失望；但如果不去尝试，那么你注定要失败。）

这是明正激情日语的核心学习法，从根本上解决了不会说日语的问题。

在操练日语的时候，一定要做到：最大声、最清晰、最快速。这就是明正老师著名的“三最” 练习法。“最大声”可以帮助你克服羞怯和自卑，说出自信与豪迈，同时训练听力！“最清晰”可以帮助你做到字正腔圆！

“最快速”可以强行锻造你 的口腔肌肉，使之早日中日同化！这个方法也可 以大大改进你说汉语的能力用“三最练习法”读单词、读句子和文章！ 经过一段时间的刻苦操练之后，当你一旦用日语与日本人交流时，稍微一紧张最大声自然变成“正常音量”，最快速就变成了“合适稳定的语速”，最清晰则变成了“略显含糊的日语最高境界”。

“三最练习法”可以快速培养你的语感，让你 的考试成绩获得大幅度提高！这是个神奇的方法， 你一定要试！现在就开始！

情熱を失っては、何もできない。 （失去热情就干不了任何大事。）

第一，就是“一个单词一个单词读准”，只有将每个单词读准，才能听懂、才能说清，听力、口语才能同时获得巨大进步。

第二，要做到“一个句子一个句子读顺”， 只有这样你才能牢固地掌握单词和语法，你的日语才流利、才悦耳动听！

你的日语水平将决定于你 能脱口而出的句子量！

第三，要“一篇文章一片文章读烂”，这样你说出来的日语就不再是孤立的单词或句子，而是一段一段，一篇一篇，你才能做到滔滔不绝！ 才能让日本人对你的敬佩之情如滔滔江水，绵延不绝。背诵后活用是学好日语的最终出路！

頭脳は鍛えてこそ、健康を保持することがで きる、体と同じである。

（大脑需要锻炼才能保持健康，就象你的身体一样。）

亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的题目是：以劳动书写人生风采。希望大家能热爱劳动，从我做起。因为劳动不仅是财富的源泉，也是追求一切幸福生活、美好理想的不竭动力。

中华民族是一个热爱劳动的民族，劳动精神自古以来就流淌在中国人民的血脉之中，去不掉、打不破、灭不了。“幸福是奋斗出来的”，个人追求的实现，离不开不懈奋斗劳动；家国复兴的使命，也只有靠劳动来成就。

然而，现实生活中，不少同学不理解劳动，不愿意劳动，乃至不尊重劳动，对劳动者冷嘲热讽、冷眼相待。有人将劳动视作负担，认为劳动是在消耗时间；有人把劳动视作任务，不妨请人“代劳”……凡此种种，看似理由充分，实则正是没有真正领略劳动背后的价值，没有明白劳动的意义。

诚然，当今的生活条件好了，科技进步了，一些危险而繁重的工作由机器代工也无可厚非。但是，劳动所给人带来的精神与意志上的锤炼一点也不能少，热爱劳动的良好传统一点也不能丢。不劳动，怎能理解“艰难困苦，玉汝于成”的艰辛过程？不劳动，如何培养“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的思想境界?不劳动，怎能明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践意义与价值？

因此，作为新时代的青年，我们应热爱劳动，以劳动书写人生风采。首先，我们应坚定理想信念。信念是帆，劳动是桨，理想信念缺失，青春就会像无舵之舟般漂泊不定，终至南辕北辙，徒劳无功。其次，要注重方式方法，切忌打“勤奋球”，踩油门挂空档，而应找对方法，力求事半功倍。最后，要从自身做起，从点滴小事做起，把“热爱劳动”的响亮口号落到实处，从完成每一项任务、履行每一项职责，应对每一次困难中见精神。

同学们！新时代是奋斗者的时代，是诞生英雄、创造奇迹的时代。我们虽是中学生，但在平凡的生活中同样有不平凡的坚守。无论是每天的值日，还是书籍的搬运；无论是帮助同学，还是捡起地上的一片垃圾，这些都是提升我们劳动意识的机会。没有那么多“高大上”“高精尖”，哪个劳动者不是我们新时代“最可爱的人”？

“功崇惟志，业广惟勤”，当此两个一百年奋斗目标的历史交汇期，更需要我们发扬筚路蓝缕、胼手胝足的劳动精神。只要我们青年人人都热爱劳动，以劳动书写自己的人生风采，其汇聚而成的磅礴伟力，必将助力青春向前，中国向前，时代向前！

我的演讲完毕。最后祝大家热爱劳动，成就人生梦想。谢谢大家！