2010-2011学年度小学第二学期工作总结

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刚刚过去的2010--2010学年第二学期,王常乡中心校在县教文体局的正确领导和全体教职员工的努力下,以“三个代表”的重要思想为指针,本着办人民满意教育的宗旨,坚持解放思想,实事求是,与时俱进的思想路线,坚持教育创新、教育发展,坚持以人为本科学发展观,全面推进素质教育,创建王常教育新特色,打造王常教育新牌子,凸现王常教育新亮点,扎扎实实开展工作,取得了显著成绩,促进了王常教育的和谐发展。
主要工作与成绩
一、增加投入,改善办学条件,创设良好的育人环境。
上学期对,硬化路面2078平方米,购置图书1500册,添置打印复印一体机等办公设备10件,购买教学仪器7890件,修缮房屋27间,维修围墙120多米,新盖办公室及功能室10间(目前吕木小学的办公室和功能室正在整体翻新),累计投资30多万元。
二、安全工作常抓不懈,警钟长鸣。
坚持不懈地抓好安全教育工作。从讲政治的高度,时刻敲响安全的警钟,规范强化安全工作,落实安全工作责任制,高度重视食品卫生、学校设备安全、教育教学集体活动尤其是文体活动安全及学生交通安全等。要求各校成立以校长为组长的创安领导机构,聘请派出所民警为法制副校长,做到校长亲自抓,分管领导具体抓,保卫干部和教师直接抓,建立护校、值日制度,设门岗24小时值班,做好校园管理。各校分别邀请交警对学生进行交通安全知识,邀请关心下一代工作委员会来校作法制知识讲座,举行了法律知识竞赛,所有这些活动的举行,提高学生的法制、安全意识和安全防范能力,有效杜绝了学校各种未成年人违法行为和安全责任事故的发生。各校治安责任制落实到位,校长室与每个处室、楼层签订了安全责任书。
要求各校认真组织深化学习贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》,健全学校安全预防机制和防患救灾应急预案,突出重点,狠抓薄弱环节,切实加强交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品卫生安全、校园周边环境整治等工作,强化师生集体活动报批制度,从严规范学生接送车管理。要进一步加强教学设施设备管理和实验教学常规管理,确保教学和实验安全。牢固树立“安全第一”意识,完善安全管理责任制。主动联合有关部门开展专项整治和过程督查,消除安全隐患。一学期来,全乡没有出现重大安全事故,得到家长和社会的一致好评,产生了良好的影响。
三、加强作风建设,规范办学行为,推进办学规范化管理
上学期全乡各校在师德师风建设方面狠抓落实,通过各种行之有效的途径和措施,大力倡导“人文关怀”意识、法制意识和“敬业、爱生、奉献”的精神,积极引导教师树立正确的教育价值观,质量观和人才观,不断提高教师思想政治和职业操守,不断增强教师教书育人,以身立教的使命感,不断明确尊重、爱护和保护学生的责任意识,不断推动学区师德师风建设。围绕“社会主义荣辱观”教育和全面贯彻新《义务教育法》,开展学习素质教育理论,以提高教师专业理论素质

凶猛的小哈拉被送到作者的一个上海朋友,一条温顺的小犬被送到了大草原。考虑到交换回来的种种不便,作者决定顺其自然。

。各校以“校园文化建设”和“作风建设年”为契机,以座谈会、讲座、教育征文、心得笔记等各种形式开展系列教育活动,尤其是各校在倡导教师读苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书活动中,教师阅读兴趣高涨,人手一册,人均摘录了3000多字的读书摘记和1篇1000多字的心得体会

学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基

。这次读书摘记和心得体会大大提升了教师的教育素质和思想境界。
为了加强作风建设,严格执行县局颁发的禁令,针对近年来各校投诉信访事件时有发生的现状,认真吸取教训,分析现状,做到早预防,早部署,严落实,积极配合上级主管部门开展纪检监察工作;同时,开展“明察暗访”和督导禁令的落实情况,有效制止了问题的滋生,维护了学校、教师的良好形象。
为了进一步加强学校规范管理,我们对照县教育局制定的《中小学规范化管理考核办法》引导全体教师正确理解规范精神,明确办学过程中“必须做”和“不许做”的要求,切实加强学校的科学管理,建立较为完善的规范化管理档案和有效的规章制度。保证学校正常的教育教学秩序。我们还积极开展教学调研活动

我看了颇觉有趣,便用手去抓泡泡,左抓一下,右抓一下,可是,泡泡碰到手指就破灭了,哪怕是轻轻地抓,

。今年4月份对各中小学进行教学调研,为期四天,共计60人次参与,查阅学校常规档案7份,随堂听课80余节,教案作业80余份,师生座谈150多人次,发放问卷调查600多份。调研内容为:1、中小学生课业负担过重情况调查;2、中老年教师职业倦怠现象调查;3、教学常规工作检查;4、学校规范化管理落实情况

哈哈哈哈。”那时我就觉得我自己非常委屈。我想:这事不怪别人,都怪我自己,是我自己上课不认真听老师讲,才造成今天的错误。

。通过本次调研,有效促进了各校教学常规工作。
这些活动,积极倡导了健康向上纯洁高尚的教育事业行风,树立了我学区教师良好形象,打造出了我学区和谐教育新局面。
四、深入科研,引领、促进教师专业成长。
上学期依托学科教研共同体,整合校际教育资源,全力打造教研一体化的教育品牌

这对一个经常外出的人有很大帮助,有真诚有朋友。

。我们致力于打破校际界限,实现优质资源最大化,促进教师专业成长。使不同层面的学校、教师互相影响、互相促进,达到共同发展的目的。基于以上认识,全乡组建了小学学科教研共同体,分语数外三个小组,每组分开进行。各组每月举行一次活动。目前,学科共同体已经在全乡范围内轰轰烈烈展开,共开展活动20多次,整个过程可以归结为“一二三四五”即一个载体,两个原则,三个小组,四次活动,五种方式。一个载体指打破校际界限,以联合开展教学研究活动为载体,在活动中实现教育资源的共享,起到互补、互赢的目的;两个原则指活动开展做到校校有机会,人人可参与的原则,这样,盘活各校优势资源,共建、共享、共赢,同心、同力、同长,让教研联网成片,走向集团化;三个小组指学区成立语文、数学、外语三个学科共同体小组,组长由中心校任命,副组长由各校选派一名,各校推荐骨干教师组成核心成员,活动开展面向全体学科教师;四次活动指各个小组每学期安排四次活动,做到定时间、定地点、定内容、定人员、定主题、定形式;五种方式指研讨课、论文随笔、网络互动、主题论坛、课题研究。通过一学期来的实践,我们已经初步掌握学科共同体的操作思路,并取得了显著的效果

客观上的一些因素虽然存在,在工作中其他的一些做法也有很大的问题,主要表现在销售工作最基本的客户访问量太少。

。在县教文体局举行的大练兵活动中有多名教室荣获优秀奖。
存在问题与困难
教育经费投入依然不足,学校办学经费严重短缺,学校发展后劲不足,制约了素质教育的开展和实施;
教育信息技术的普及和应用滞后,老师掌握和运用现代信息技术的能力还不够,不能最大限度发挥电教装备的作用;
教师队伍整体素质有待提高,部分教师专业发展水平还跟不上课改的步伐,部分教师拜金主义思想严重;
中小学教学管理和研究有待进一步加强,学科共同体的有关制度需进一步完善。
教育行风建设形势依然严峻,依法治校,依法治教力度有待进一步加大

并根据品级扬长避短地先对钻石做一肯定,这犹如给人介绍对象,假设把净度当作身材,白度当作长相为顾客去推荐,


总之,一学期来,本学区的教育教学工作在全学区校长及广大教职员工的通力合作,努力拼搏下,取得了令人可喜的成绩。但是,我们也应该清醒地认识到,本学区教育发展过程中尚存在不少问题与困难。随着教育改革的不断深化,对教师的素质又提出了新的要求,树立和维护教师的良好形象,发展和提高教师专业水平,全面提升各校办学水平,加快本学区教育发展步伐任重道远。因此,我们必须抓住教育改革发展的良好机遇,以教育强县创建为契机,与时俱进,开拓创新,真抓实干,努力实现本学区教育的可持续发展,积极开创本学区教育工作新局面。前行的道路是曲折的,任务是艰巨的,但我们的职责是神圣的,为了父老乡亲,也为了我们自身的生存价值,我们将义无反顾地奋然前行!

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