上学期物理学科工作计划

今天小编就为大家分享一篇上学期物理学科工作计划,具有很好的参考价值,希望对大家有所帮助。
一、 指导思想  
以科学发展观为统领,以区教育局“十二五”教育发展规划为指导,以学校工作计划和市学院学科工作计划要点为依据,以庆祝建校三十周年为契机,以教师专业化发展和教育教学质量提高为目标,以新课程实施和校本教研基地建设为工作重点,结合我区物理学科研训工作实际,开拓新的工作思路,探索新的研训模式,着力开展校本教研,充分发挥研训工作“研究、指导、培训、服务”的功能,树立为基层师生发展服务的思想,全面促进物理学科教师队伍专业发展,对照《学校“xxx”发展规划》推动研训工作向内涵发展,不断增强工作的主动意识、精品意识、服务意识、协作意识,为顺城区物理学科教学质量的提高,为顺城区基础教育和谐、均衡、可持续发展做出新贡献。  
二、工作目标  
1.抓好自身建设,胜任研训工作。对照研训教师必备的“五知”和“五能”,勤于学习,肯于钻研,勇于探索,不断提高业务素质和研究能力, 创造性地开展研训工作,逐步探索适合物理学科特点的研训模式。  
2.深入开展校本教研,促进学科教师队伍的专业发展。立足基地,以学案使用为依托,以培养优秀骨干为重点,以打造学校龙头学科为目标,针对问题开展“三研两上”案例研究,着力打造学科基地特色,引领全体教师坚持实践和研究,促进教师队伍整体素质的提升。  
3.总结xx年备考经验,进行中考评价的探索与研究。认真研究近两年的抚顺、本溪和铁岭三市中考命题,分析命题细目表和评分标准,分析学生成绩和不足,总结和推广经验,提高课堂和复习效率,确保中考成绩稳中有升。  
4.争创一流工作业绩。脚踏实地,倾力指导,协调各方,精心组织,推出典型,争取在全市的各项研训活动中成绩位居榜首。依据“非常培养,尖峰行动”的原则,走骨干教师内涵式发展之路,造就一批适应教育发展和课改要求,具有创新意识,具有较高学科素养和科研水平的学科拔尖人才。在区级骨干教师中培养3-5名省、市骨干,培养1-2名学科名师,使之在省市级的学科大赛中具有夺冠的实力。  
三、主要工作  
(一)加强教师队伍建设,开展形式多样的教师培训活动,促进教师队伍整体素质的提升  
1、教材培训 创新教材辅导形式和内容,改变过去一味地针对教材提出教学建议的形式。八年级的教材辅导改为,先学习和研讨学案的编制建议,之后每名教师设计一节课的教学案,引领教师将教学案的研究进行到底

道别的时候,妈妈拎了水果,带着我站在门口的青石苔阶上,和阿婆说话,她们说了好久,

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九年级的教材培训改为交流“从xx年中考题找新的教学方向”。成立物理学科命题小组(学科中心组),研究近两年的命题,学习命题细目表的编   
制方法,尝试独立命题,把握考点,把考点作为新课教学的重点,指导九年级课堂教学。  
2、骨干培训 重视骨干教师的培养,帮助其确立自身发展目标,委以重任锻炼其能力,使他们在各自的学校代替教研员实现专业引领。安排骨干教师上观摩研讨课,并且在观摩课上进行学案的应用与研究。组织骨干教师成立命题小组(中心组),坚持长期开展中考评价的研究

噔。沉闷的一声,灯光亮起了,一瞬间的刺眼。我感到身边围着一双双眼睛,向我投来一束束目光,那一瞬间,

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开展教师互帮互助活动,带动青年教师迅速成长。随着骨干教师能力和素质的提升,骨干教师的责任意识也明显增强,鼓励他们除了在研训活动中承担重任之外,还要主动帮助青年教师提高教学能力,把赵丹和何静、王艳丽和姜华结成对子,重点培养何静和姜华两位后起之秀,使之综合能力更快提高,尽快把他们推向更高的层次

可她从不回应,当他对她更好,那她就只能以更为决绝的姿态远离他,不为什么,

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3、新教师培训 本学期跟踪两位新教师的课堂教学,通过个体调研听他们的课,并和他们一起备课,进行手把手的指导,适时地安排他们上学校汇报课。  
4、加强自身学习和实践锻炼,促进专业引领作用的发挥。以雷校长讲的“四少”和“四多”来警醒自己。完成学校的“五个一”学习活动,随时记录自己的教研札记,撰写有价值的经验论文,继续向市级以上刊物投稿。随时记录教研札记,向顺城教育网投稿,善于思考,善于总结,积累属于自己的凝固性劳动成果。加强与教师的互动交流,悉心经营学科教研博客,利用网络平台进行虚拟教研,听取教师的建议,了解教师的需要,及时发布课改动向、中考信息等。上好下水课,在学科教研中发挥专业引领作用,胜任研训工作。  
5、深入开展学科大练基本功活动,促进教师专业化发展 ,逐步形成专业素质较高的教师群体。以市区教学基本功大赛、市教学评优为契机,加强说课、板书、演讲、备课、上课等教学技能的训练和指导,争取在市区基本功大赛中取得优异成绩。  
(二)抓住课堂主阵地开展校本教研,着力打造学科基地特色,促进校本教研内涵式发展  
1、针对新课程实施中遇到的问题开展“三研两上”案例研究。深入41中、长春中学和15中学进行个体调研,指导学案编制,有效指导课堂教学,提高课堂教学效率。搜集教学问题,和教师研究解决问题的策略,促进教师群研合作意识的形成,在校本教研过程中提高教师的专业化水平,促进基地学校特色打造。  
2、立足课堂教学主阵地开展校本教研。探索有效课堂教学策略,注重家常课的研究,在常规教学的基础上精雕细刻,注重细节研究,注重发现和解决问题。本学期,安排两节家常课观摩,由去年评优一等奖获得者姜华和何静承担,以观摩课为契机,开展“三研两上”案例研究,促进教师研究能力和课堂教学水平的双重提高,为参加市级评优做好充分准备

与此同时对以前种上的花草树木进行除草、修剪,精细打扮后的小区面貌焕然一新。

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3、为提高新上岗教师的课堂教学能力,本学期在听课指导的基础上,安排两节新教师的汇报课,并以此为契机开展听评课实践活动。  
(三)不断累积教学经验成果,及时有效地开展了网络教研,为教师搭建更加广阔的交流平台  
1、不断充实学科备课文件夹。搜集课堂教学经验成果,把优秀的教学设计、教学案例和教学反思等及时上传,并安排新教师于海洋负责材料上传工作。  
2、利用学科论坛开展问题研讨。发动所有教师注册论坛,要求每名教师一周至少跟帖两次。跟踪骨干教师的跟帖,搜集有价值的观点,和教师进行思想碰撞,拓展研究思路,拓宽研究渠道。  
3、提倡骨干教师建立自己的博客,坚持记录教研札记,养成思考和写作的好习惯,促进研究能力的提升

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