小学第一学期教学计划

今天小编就为大家分享一篇小学第一学期教学计划,具有很好的参考价值,希望对大家有所帮助。
  一、本册教材总的教学要求
  课堂教学生活化是艺术教学的沃土。围绕人文主体的艺术学习是课堂教学的红线,培养创新精神是课堂教学的灵魂。本册教材通过多种艺术形式,多角度、多手段、多层面的艺术体验活动让学生感受艺术课的丰富内涵。从艺术于生活的关联出发,引导学生学会用艺术的形式表现各单元的主题,发展它们的综合艺术能力

听一曲笙箫、舞一曲悲凉


  二、各单元教学要求
  第一单元《希望的田野》
  1、学唱《我们的田野》,指导学生配合呼吸,唱好弱起拍节奏,富有感情地演唱。
  2、学唱《种子之歌》,学习八六拍的节拍强弱规律,体会和表现八六拍得旋律特点

在这半年的工作中,我能认真遵守单位的各项规章制度,工作中严以律己,忠于职守,生活中勤俭节朴,宽以待人,


  3、学唱《山娃娃的音乐会》,练习歌唱和“间奏”的准确衔接,这也是内心听觉的锻炼和稳定拍感的把握

仿佛是知道我们不会伤害它们,有时还会趁你不注意吓你一跳呢!这是,人们总是好笑又无奈,谁叫它们这么可爱呢?


  4、欣赏丹麦歌曲《丰收之歌》,了解国外表现丰收快乐的歌舞音乐风格

送上我诚挚的生日祝福,情深意重,祝你在未来的一年里,心想事成!


  第二单元《祖国,您好》
  1、学唱《七子之歌》体会歌词含义,富有情感地歌唱。
  2、学唱《祖国有多美》,引导学生富有情感地歌唱,准确唱好七声音调歌曲

回到家乡,突然眼前一亮。还记得前几年回家乡时,我们走的路还是坑坑洼洼的泥路,下雨时泥土黏着鞋子,


  第三单元《欢腾的大西北》
  1、欣赏〈花儿与少年〉、学唱主旋律,感受二拍子和三拍子音乐的不同情绪表现。
  2、引导学生分组自己学习视唱乐谱,要求是唱得准确并能表现出情绪特点。
  3、学唱宁夏民歌〈歌唱宁夏川〉,感受民族风格。配合歌曲表演。
  4、学唱回族民歌〈满山遍野好庄稼〉,感受民族风格。引导学生讨论歌曲的旋律和节拍特点(八三拍,两句式结构),排排这首歌曲包含了哪些音级,为学习调式做准备。
  5、学唱宁夏民歌〈数花〉,感受歌曲的说唱风格,启发学生用竹板、双响筒等打击乐器设计固定节奏型配合演唱。引导学生讨论这首歌曲属于哪种五声调式。
  6、学唱陕北民歌〈领唱秧歌〉,引导学生准确唱好切分节奏,配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。
  第四单元《大自然的小卫士》
  1、学唱山东民歌〈花蛤蟆〉,分析歌曲的形象表现特征。
  2、结合歌曲学习“五声音阶调式”,并结合以前所学过的歌曲进行调式分析。这是在大量感性基础上的知识概念的学习方式。
  3、学唱四川民歌〈数蛤蟆〉,继续巩固学习五声音阶调式。
  4、学唱〈啄木鸟〉,引导学生唱好短促、有力的硬吐音,引导学生相互倾听、配合,常昊二声部合唱。
  第五单元《翠竹声声》
  1、学唱〈竹乡娃娃爱竹林〉,体会歌曲的内容和意境。结合歌曲,认识降半音记号,唱好带有降记号的变化音级。
  2、欣赏歌曲〈小背篓〉,感受歌曲表达的情绪。认识升半音记号,感知变化音级对丰富音调的作用。
  3、学唱〈紫竹调〉,唱谱学唱歌曲,并分析歌曲属于哪种五声调式。
  4、引导学生自己查找和识别教材中所呈现的各种竹乐器,写出它们的名称。
  5、引导学生聆听录音中的竹管乐器演奏的音乐片段,识别是哪种乐器演奏,它们在音色上的特点。
  6、欣赏、感受笛子、箫和芦笙三种乐器吹奏的不同音色和风格的乐曲,体验不同音乐表现

在我心中国防事业是一个神圣而光荣的职业,而想当一名国防官兵也不是那么容易的,首先国防官兵要具有良好政治素质和献身国防的坚定信念,


  7、学唱〈黎族人民爱歌舞〉,和着音乐学跳竹竿舞。
  8、学唱苗族民歌〈芦笙舞〉,配合表演。
  第六单元《照片里的故事》
  1、学唱〈金色的童年是一首歌〉,讨论歌曲的情绪表现。
  2、分析歌曲的节奏特点,重复的音乐创作手法在哪些方面具体表现。学习音乐创作方法,锻炼结构感知能力和分析能力。
  第七单元《军旗飘飘》
  1、学唱〈红星歌〉,讨论、分析进行曲体裁的具体表现,学生还知道哪些进行曲风格的歌曲、乐曲。引导学生了解音乐的体裁和风格,提高感受、分析能力。
  2、学唱〈军队和老百姓〉,引导学生分析歌曲中,变化重复手法的具体应用,提高学生的音乐分析能力,学习音乐创作方法。
  3、引导学生理解“变化重复”的方法在其他艺术形式上也有表现,逐渐学习带有共性的艺术构成法则。
  4、学唱〈小号手之歌〉,启发学生精神饱满地唱出歌曲的精神风貌,注意唱好附点节奏、休止拍、强音记号等,才能唱出歌曲的表现。结合歌曲分析属于哪种体裁。
  第八单元《三个和尚》
  1、学唱〈三个和尚〉,进行表演唱。要求唱好领唱与齐唱的衔接部分,这是对学生内心听觉、稳定拍感、学习相互倾听配合的很好锻炼。
  第九单元《艺术家的故事》
  1、结合欣赏歌曲〈春雨濛濛地下〉欣赏吴冠中的绘画〈春如线〉,体会意境,感受同一主题的不同艺术表达。
  2、欣赏笛子曲〈姑苏行〉,结合欣赏吴冠中的江南水乡绘画,学生交流感受,描述音乐与绘画的联系和想象。
  3、听讲和收集莫扎特的童年故事。
  4、学唱莫扎特〈摇篮曲〉,唱好八六节拍歌曲。
  5、欣赏歌曲〈渴望春天〉体会八六节拍的形象特点

新人新居,欢歌笑语。


  6、引导学生查找还有哪些作曲家创作过〈摇篮曲〉的体裁作品
  7、学唱〈黄河大合唱〉选曲〈保卫黄河〉,了解冼星海创作的故事。
  8、学唱、表演〈河边对口唱〉。

  三、本册教材的重点、难点
  重点:巩固所学唱歌方法,增加歌唱的表现能力。
  巩固所学演奏技能,提高演奏熟练程度,增加演奏表现力。
  难点:
  巩固所学音乐欣赏常识,注意感受音乐,表现音乐能力的培养。
  巩固所学识谱知识,进行节奏和音乐短句的编写练习。

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