师德师风材料(精选3篇)

  1. 1师德师风材料
  2. 2师德师风材料
  3. 3师德师风材料

三用爱的心泉塑造美好的心灵,他知道他的预定的计划要奏效,在课堂教学中他以学生为中心以学生发展为本全员参与全程参与,热爱教育事业对教育事业尽心尽力,向挫折和教训学不断加以改进和提高以致完善自我丰富人生。

师德师风材料2017-10-01 14:29:46 | #1楼回目录

参寻师德师风标兵”上报材料

“白云奉献给蓝天,长路奉献给远方”而作为一名平凡教师的他,将他的一片爱心奉献给了他深爱的教育事业。在教书育人的平凡岗位上,他精心耕耘,无私奉献,以高尚的道德情操,高度的育人责任感,一丝不苟的教学态度,实现着一个教师教书育人,为人师表的职责。

一、用师德的高尚完善自己的人格。

人们说,教师是人类灵魂的工程师,而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的,只有爱学生,才会认真备课、上课;只有爱学生,才会有责任心、事业心;只有爱学生,才会抛开一切名利,为孩子补课忘了时间,忘了自己;只有爱学生,才会理解孩子,信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。我常想,既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。他在学生面前就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。无数个早晨,他迎着朝霞曙光走进班级,和学生交谈;无数个傍晚,他带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。

二、用无私的奉献去诠释教师本色。

源于对教师职业的无限热爱,源于对崇高理想的勇敢追求,他十年如一日,在工作中默默奉献。因爱而舍,因勤而舍,爱的是自己认准的事业,勤的是自己找准的坐标,而舍的是属于自己的时间和活动。十年来,他不计时间、不计报酬,专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步,他的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的,就要为之付出牺牲,这

一点,他无怨无悔。他曾大病未痊愈,但考虑到学生即将中考,不能耽搁了他们的学习,所以毅然走上讲台,因为病情,不能被风吹,他便围上围巾上课。

三、用爱的心泉塑造美好的心灵。

俗话说"浇花要浇根,帮人要帮心."在师生交往中,他的善解人意,幽默随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时,他的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上他严格要求成为他们的师长,在课余,他与他们平等相处成为他们的朋友。他的学生晓兰,是个比较特殊的一位,由于家庭的原因,她的性格孤僻、任性,与谁同桌便和谁吵架,大家对她是敬而远之。为了彻底改变晓兰,他先是找她谈心,她根本不说什么。几次下来,收效甚微,他没有泄气。他知道她喜欢画画,便利用学校书画展的机会,鼓励她参加书画比赛。他发现她的眼神略微闪动一下。他知道他的预定的计划要奏效。于是,便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后,又找她谈了心。经过我的努力,发现功夫没有白费,他再接再厉,最终使她重新改变了自己,又重新回。到班级的大集体中来了。

四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。

只有共鸣的生命,才会有激情和创造。所以在新课改的研究中,他把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣,从而收到了良好的课堂效果。教学中,他集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。他把学生当作红花,自己则是绿叶,课堂中由学生与他共同探讨新知。在课堂教学中,他以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与。课堂中师生融洽,学生从以前的绿叶转变为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生个性充分得到发展。

“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”,教好书、育好人,是他永远的追求。

师德师风材料2017-10-01 14:30:16 | #2楼回目录

师德师风自我剖析材料

邵玉梅

我通过我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深,是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过前一阶段认真深入的学习,我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质,并将其转化为了内在的精神动力,不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,本人觉得获益匪浅。

通过我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,结合自己的教育工作生涯,自我剖析如下:

一取得的成绩

1、爱岗敬业,坚定学高为师,德高为范信念。

热爱教育事业,对教育事业尽心尽力。理想信念不动摇;理论要强。为此,我做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真学习,培养了正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。

2、服从学校管理,时刻严格要求自己。

在生活和工作中,我虚心听取各方的意见和建议,严格按照有关要求去做,树立良好教师的自我形象。为学校的发展贡献力量。

3、积极完成各项工作。

坚持科学的态度和求实的精神,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。能够做到自我加压,努力进娶开拓创新,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,顾全大局,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。尽心尽力完成每一项工作

4、积极参与业务学习活动。

我不断加强业务知识的学习,博采众长。学习新的教育教学理论,业精于勤,信服于人。向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。

5、热爱学生,尊重学生。

坚持以学生为本,尊重每一位学生。把爱洒到教室的每个角落,关注好学生,更爱差生,勇于承担起自己的那份职责和义务。

6、虚心学习,不断进取

我正确师德师风建设的意见,从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受群众的意见和建议,解决好自己的师德问题批评指正。能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

二存在的问题:

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,自我剖析我所存在的问题有:

1、在依法执教方面,尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。

2、在爱岗敬业方面,我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学

生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。

3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。

6、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;但身教注重不够,律己不够严格,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

三、我存在以上问题的主要原因是:

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准则。

2、爱心没有很好的培养和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

4、缺乏协作精神,因而依靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢方面就软弱。

5、没有理解社会办学,全民教育思想,因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

四、我就以上存在的问题的改进措施及努力方向:

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下整改措施及努力方向:

1、坚持理想,坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。

2、转变作风,积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自盛自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。

师德师风材料2017-10-01 14:30:06 | #3楼回目录

师德师风材料

教师:

1、学习教育行政法规、职业道德规范、教师法、教育方针、学习记录、有笔记。

2、(1)开展心理健康课、心理健康咨询,并有记录。

(2)班主任教师工作手册体现学生思想工作内容。

(3)每学期向学生做一次师德师风建设学生问卷调查

3、教师有学习笔记、论文、获奖证书

4、(1)教师运用先进技术辅助教学资料。

(2)构建有效课堂活动材料。

5、(1)学困生档案及帮助学困生提高记录。

(2)教师、班主任做学生思想工作记录。

(3)包扶学困生分工及工作记录。

6、教案中体现德育及培训创新精神。

学校:

1、校会、班子会记录体现关爱、平等对待学生内容。

2、班主任理论学习制度及学习记录。

3、设立师德师风举报箱。

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 yyfangchan@163.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。

在线客服
分享本页
返回顶部