实习教学反思报告(精选3篇)

  1. 1实习教学反思报告
  2. 23、自我教学实践反思报告
  3. 3教育实习反思报告

总复习基本是根据单元测试内容的方向去考虑的,第五节课是我上的最后一节第三单元的第一节课,但在具体执教过程却发现了很多问题究其原因主要有以下几方面,有走教案的倾向不敢逾越教学预设。

实习教学反思报告2017-08-15 22:02:42 | #1楼回目录

教学反思报告

在实习过程中发现自己在教学方面存在很多问题,需要多认真总结和反思。

第一节课是Speaking&Writing,在上第一节课前很紧张,但当真正站在讲台的时候却没有了紧张感。这节课为了在后面有更多的时间讲Writing部分,前面Speaking部分计划用10分钟左右。Speaking部分自我感觉讲的还可以,是在复习了不定式和动名词问学生“Areyouclear?Doyouunderstand?...”等几个问题自然过渡到在提问一般疑问句时要用升调这个知识点,导入Speaking。

接着Writing部分都是结合课本上的图片帮助学生理解,讲的过程中比较顺利,学生也能跟着老师的步伐走,但是当老师已经给出例子,并给出关键词,给时间让学生各自将句子写出来时,几乎没有学生能够做到。这是在备课过程中没有考虑到内容难度和学生水平之间的问题,这也是常常被我们这些新人忽略的问题,不站在学生的角度去思考。在普通班里面,学生基础都不扎实,大部分学生还不清楚句子的主谓宾结构,很难将一个句子完整地表达出来。在设计教案时,可以将原本让学生写的那些句子挖空,让学生填空,这样就降低了难度,也能帮助学生理解。所以在备课时要多站在学生角度去思考。这节课时间把握得比较好,但是板书速度比较慢,还有待多多练习板书。

第二节课是MorePractice,这节课内容比较多,由于原任老师建议一节课完成,备课时就按照一课时的计划进行备课,结果只顾着赶课时,又一次忽略了内容的难度问题。课后与其他老师讨论时,他们建议宁可少讲些内容,让学生真正掌握所教授内容才是比较重要的,不然老师讲再多,学生不懂,也是无用功。在这里也发现,在实习中,对我们教学造成比较大困难的是:我们很难真正了解学生哪些知识已经学过并掌握了,哪些没学过还需要老师讲解或者强调,学生的个方面水平怎样。这就要求我们多与学生交流沟通,去了解他们的学习现状,就像发现他们没掌握句子结构和不注意时态问题,是在我们实习老师帮学生补习和批改作业及试卷过程中发现的。另外,要多与原任老师交流和其他老师交流,多听取他们的意见和建议。其实在备课过程中自己已经察觉到内容太多,难度也大,但由于想到原任老师说是一节课的课时,就没有再去跟老师沟通商量将其改为两节课的内容,这也是犯的比较大的错误。

还有就是在学生带着问题阅读之前,没有先将问题解释给学生听,特别是B部分的内容,生词比较多,比较难。这个是在备课时有准备的内容,但是在授课过程中忘记了。另外是教授单词的问题,到现在也没能证明到底是在课前讲好,还是在讲课时遇到时讲比较好,老师们的建议时视情况而定。我想这也是个很值得探讨的问题。

第三节课是讲MorePractice的词组。事实证明原计划MorePractice一个课时是很难真正实施的,最后还是用了一节课讲授语言点。在讲授词组时,没有联系生活给出例子,如果能结合生活实际给出相应的例子,学生就能学会更好的理解和运用,比较生动,印象也比较深刻。

在前面的课我还忽略了课堂纪律的管理,在普通班纪律混乱是经常出现的问题,特别是在我们初二3班。在后面的课上,才注意到这个问题,这也要求课后多与学生交流和沟通,多了解他们内心的真正想法,对课堂纪律管理会有比较大的帮助。

第四节课是第二单元的复习课。由于考虑到学生基础差,总体水平低,单元

总复习基本是根据单元测试内容的方向去考虑的。主要是以练习为主,但是普遍学生都不认真听讲。复习的时候有讲到asthesamesizeas这个短语并做了练习,学生还说出了size怎么拼,结果在考试时全班还是没有一位学生拼对了size这个单词。这也反映了教授的内容不一定多就好,要真正让学生掌握才是关键。

第五节课是我上的最后一节,第三单元ReadingA的第一节课。这节课上得比较糟糕,自身感冒喉咙痛,说话很吃力,然后课堂纪律极混乱,整节课下来感觉都是很乱的。比较好的一点是将原文分成三段来讲授,降低了难度。

五节课上下来,问题多多,发现理论与实践相差甚远,只有课堂才是我们学习的第一线。当好老师这一角色是条艰难而漫长的道路,需要我们不断努力,反思和总结,争取做到更好!

3、自我教学实践反思报告2017-08-15 22:02:02 | #2楼回目录

《一件运动衫》自我教学实践反思报告《一件运动衫》是人教版五年级下册的一篇选学课文,这篇课文描写了一件运动衫得而复失,失而复得的感人故事。教材选编的意图在于让学生通过阅读,感悟人与人之间情谊与关爱的可贵,体会奉献爱心终将获得爱心回报的道理。在教学设计时,我本着语文教学的工具性与人文性相结合的理念,抓装这是一件的运动衫”主线,引导学生通过朗读与文本的对话,感受行文中的那种浓浓爱意。同时,也通过阅读链接,让学生学会如何赏析此类文章。

但在具体执教过程,却发现了很多问题,究其原因,主要有以下几方面:

1、问题设计不够严密,导致学生不知道如何回答。

2、教师评价单一,常有重复学生回答,影响课堂效率。

3、有走教案的倾向,不敢逾越教学预设。

4、阅读链接板块时间太仓促,与学生的交流不够。

针对以上几点在教学过程中出现的问题,经反复思考,总结最大的问题是教材解读过程中出现的一些不成熟的想法,导致设计的局限性。当我再次深入文本,在一次次与文本的对话的过程中,我开始有了新的关注点。

首先,《一件运动衫》是一篇选读课文。何谓选读课文?就是可读可不读,但更多的还是让学生自己学习的课文。这一点,就让我对新的教学设计了一个方向,即重在培养学生独立阅读的能力。如何才能培养学生独立阅读的能力呢?我们当前所常用的教学方式是否能够更好的培养学生独立阅读的能力呢?教师应当如何去引导学生自读、自学?前提就是让学生知道,我们应当如何去学习课文。当学生拿到一篇文章的时候,一下子就能知道我应该做什么,应该怎么做。想到这里,我恍然大悟,这样的课是不是可以上成学法指导课,或者说阅读指导课呢?于是,就开始了新的尝试。

既然是学法指导课,教师在这期间始终是充当引导者的角色,而学生才是真正的主体。然而,由于教师长期霸占课堂主权,让学生早以习惯了奴性学习。如果一下子让学生自己去学习,当他们拿到一篇1

文章时,也许就会不知所措了。这又如何是好呢?

此时,我又想到了课外阅读、生活阅读。在平时的阅读生活中,学生完全没有教师的指导,是一种真正的独立阅读。可很多学生同样能从阅读过程中记下一些精彩的故事,深刻的道理,同样能在平时的写作中,自然而然的将一些好词好句用上。这说明,学生会读书。那这么一来,还要我们教师干什么呢?对了,教师的职责,就是让学生的阅读更高效,给予学生更先进的读书方法,帮助学生从文本里获取更多的信息量。

于是,我就带着这些思考,再次深入文本,开始新的教学设计。首先是在课前谈话里渗透平时阅读的一些习惯,让学生谈谈平时都看过哪些书,简单的说一说这些书给其留下的深刻印象。然后,再导到课文中去,让学生通过这样的方式去阅读课文,读下这些能让自己为之一颤的故事情节。在交流讨论之后,再次让学生根据生活实践,思考平时读课文的时候都在关注些什么。然而,语文是一片无穷无尽的大海,要想在一堂课里面面俱到,那是不可能的。当学生交流后,肯定会有很多的关注点,我们不可能每个点都去关注的。因此,教师就应当引导学生去选择最有价值的关注点,然后再次深入文本,指导学生细读文本,在二次解读的过程中,得到新的体会。

带着“以生为本”、“顺学而导”、“学法指导”、结合“生活阅读”等这些理念,我走入了课堂,做了一番实践尝试。

通过这一次的课堂教学实践,收获颇多。

1、在结合生活阅读方法时,学生提出了很多困惑,同时也提出了很多先进的阅读方法。对于基础较差的学生来说,是一种指导,对于基础差不多的学生来说,又是一次相互学习的过程。

2、引导学生有侧重的复述课文,可以让学生提高阅读的质量,培养了学生边读边思考,边读记的习惯。很多学生,通过一次阅读,就可以将故事的内容大致说个清楚。

3、当学生选择好关注点后再去阅读文本,针对性就比较强,阅读效率也就会随之提升。

但同时,在尝试的过程中,也有了理多疑问。

首先,用这样的方法去指导学生,文本仅只成了一个例子,文本2

里一些有价值的信息,可能就此白白浪费掉了。如何处理好,文本开发与学法指导之间的矛盾,也许就成了一个最大的问题。

其次,在选择关注点的时候,如何引导学生去关注最有价值的信息,如何让学生明白,为什么要关注这些。跟先前的教学模式不一样,学生很难适应。

当然,这样的教学方法只是一种尝试,但我始终坚信,只要我们能够执着的走下去,一直坚持用这样的方法,让学生学会如何阅读。我想在一段时间的训练下,学生就会形成阅读的一种意识,在今后的生活阅读中,就能更高更快了。

我想,教师教学生更多的应该是方法,而不是内容,更不是教师的理解和想法。就像吃东西一样,我们是要告诉学生,如何去品尝美食,还不是教师吃完了之后,再告诉学生这些美食怎么美。只要我们心中有学生,让权给学生,学生就会有更大、更快、更高的进步。

杨汛桥实验学校翁元军

3

教育实习反思报告2017-08-15 22:03:25 | #3楼回目录

教育实习反思报告

对于过去了的事,反思不足才能有所进步。将近两个月的教育实习已经结束了,是该反思的时候了。

本次实习过程中我们同学主要负责讲授visualbasic课程。刚开始听说要讲的是这门课的时候,很惊讶也很惶恐,惊讶的是中学生怎么就开始学这种计算机语言啦,我中学的时候连电脑怎么开机都不清楚呢!惶恐的是我自己也从来没学过visualbasic,根据以往学习C语言和Java的经历,我是个对计算机语言很害怕的人,所以很担心是否能教学生。于是当天晚上回到宿舍就搜了一堆VisualBasic说每节课都有准备好的教案,并且大家是每两周才上一次课,视频不看了,书也不看了,只专心准备每一次课。

在准备每一次课时,我都觉得这个过程很艰难。案,然后去听前面几位老师的课,我不知道科学与否,等我

尽管如此,第一次课,刚开始不久,慌乱之中又拖

前提是我能够很熟悉这门课,但是由于所以我并没有做到。这几次尴尬其实就足以毁掉我在学一定要做到充分备课,不仅还有课堂中可能出现的各种小意外都要有所准备,它还会对教学效果产生不可估量的影响。

除此之外,实习过程中学到了一些有关摄影摄像的知识,但也仅仅是皮毛,作为教育技术专业的学生,这些东西都是应该熟练掌握的,以后在工作中务必要认真学习,努力弥补不足。

学校:***

姓名:***

专业:***

年级:***

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 yyfangchan@163.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。

在线客服
分享本页
返回顶部