教育随笔:孩子对不起!

教育随笔:孩子对不起!

  在平平淡淡的日常中,大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧?随笔最重要的是是表达出作者的意图,传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。那么,什么样的随笔更有感染力呢?下面是小编收集整理的教育随笔:孩子对不起!,欢迎大家分享。

教育随笔:孩子对不起!1

  想起那天消防演练时段博然的表现,火就不打一出来,啥事啥时都会因他误事误时。已在心里给他画了一个黑星,找不出他的优点。

  今天排队,他照旧在教室后面玩耍,不紧不慢,眼看所有的班级都已排好队,我气冲冲的准备回教室训他的时候,突然发现,他在帮助别的小朋友放凳子,嘴里还嘟囔着:“老师说,放好凳子才能出去排队,你咋忘了呢?”心理猛然酸酸的,“对不起,孩子,老师不该“找茬”,更不该在心里给你画上一颗黑星。”但没说出口,只是进教室等他放好了别的小朋友的凳子,告诉他,咱们该排队回家了。

  虽然排队时间点错过了,但心理仍是满满的说不出的滋味。再想,每天入班时他都会说一句“老师好”,放学时也会向我挥挥手。我作为老师咋能把这些全忘了呢,光盯着他的缺点不放、、、、够格吗?合格吗?优秀吗?

  孩子,对不起。

  孩子,对不起。你让我明白,老师的爱应该是博大的,理性的,宽容的。

教育随笔:孩子对不起!2

  户外活动时,我带孩子们玩扔毽子的游戏。当孩子们玩的正兴奋的时候,佳佳不小心将乐乐撞了一下,乐乐马上反过来把佳佳推倒了。我赶紧向他们走过去,乐乐看见我过来了,急忙对佳佳说了声“对不起”。还没等我开口,乐乐就急忙对我说:“老师,我已经跟她说对不起了,她还哭。”针对这件事,我个别找乐乐谈话,严肃的指责了乐乐,告诉他:“佳佳不是故意撞你,而你这样故意推倒她,会伤害到小朋友的,也会让你失去同伴的友谊,只有诚恳的道歉才能获得同伴的谅解,老师相信你今后会做一个爱护同伴的好孩子。”乐乐诚恳的点了点头。

  通过这件事,我认为如果孩子犯了错,就让他一味的说对不起,其实,这对纠正孩子的不良行为没有起到作用,许多小调皮、小捣蛋用“对不起”来遮掩自己的错误。孩子做出不好的事,不应只说一声对不起,更重要的是让他认识到自己的错误,然后,帮他分析原因,给予纠正。

教育随笔:孩子对不起!3

  三十多年前,我希望我的数学老师对我说声:孩子,对不起。但是我很失望。

  那年,我上五年级,一次数学测试我考了80多分,讲评试题时,我可能在和他人说话或是自己在下面玩(记不大清楚),反正是没认真听,老师让我回答问题时,我前言不搭后语,惹老师生气了:“我应该拿个录音机,把你刚才说的话全部录下来,让你的校长爸爸听听,看他的闺女上课在干什么?”(爸爸当时在学校当校长)我当时就哭了,不是因为我没有遵守纪律,而是因为老师批评我的时候,伤害到了爸爸。尽管老师后面有补充了很多对我鼓励的话,但我已记不清了。唯独记得那句批评与挖苦。

  今天,不,应该是明天,我要对我的学生说声:孩子,对不起。

  今天的思品课上,我正和孩子们兴致勃勃的谈论我们家乡的美,讨论着怎样才能把家乡建设的更美好。第七组的一个孩子在我们热烈气氛的烘托下,也在“热烈的”和同桌谈笑风生。在我两次“警告”之后,他仍我行我素,全然没有把我放在眼里,这还了得,太不给教师我面子了。我把他请到了教室后面——罚站。三分钟之后,我意识到了自己的错误,我又把他请到了讲台前坐了下来。但他仍无悔改之意(和前排的同学又说开来),我当着全班同学的面批评了他,并问他:“家住哪儿?”“x村”“又是x村,你们村的孩子是不是都像你一样不听话?”(x村学校取消后,学生归我们招生范围。很多孩子半路插班,一些行为习惯很不好)我也不知道当时自己怎么反应那么快,很快就把这个孩子和行为习惯不好连在了一起,更没想到的是,我会由此牵连到更多的x村的孩子:“还有谁是x村的,后面说话的两个是不是也是x村的?”“不听话的孩子不要在我们学校上学了”。

  下课了,我去办公室和班主任老师大谈批评学生之事,最后一句最直白:你们班x村那几个孩子简直不知道上课是干什么的。班主任老师不紧不慢的说:“前两节我还表扬他(我罚站的学生)进步大,这节又犯大错了?”

  下午,我不断的反思:为什么前两节还听话的孩子,到我的课堂上就不听话了,是不是我自身的原因呢?也许我用微笑的眼神提醒那个孩子,孩子会停下来的,也许我轻轻的走到他的跟前,抚摸他的头提醒他注意听讲,他会集中思想听讲的。但是我今天的批评,不但没有让孩子继续听讲,反而使他失去了学习的兴趣,更失去了对老师的信赖;今天的批评,不但伤害到了这个孩子,甚至也伤害到了那几个无辜的同村小伙伴。我今天是怎么了?我在自责,我在后悔——对我今天的行为。

  孩子,对不起。老师不是有意要伤害你,不是有意伤害你的伙伴。我不会原谅自己的过错,明天,请接受我真诚的道歉:孩子,对不起。

  后记:今天晚上脑海里出现最多的就是这件事,孩子们都睡下了,安静了许多,但我的心中却不平静,如果没有上学时挨批的经历,我可能感受不到孩子内心的无助于无奈,特别是那些无辜的受牵连的人。对于二年级的孩子来说,控制不住自己的言行有时也是很正常的事,关键在于我们教师的真确引导,而我不是引导却是给与批评。另外,今天纪律不好的原因更多的在自己,这节课的准备工作有些不到位,本来是让学生自己收集准备一些关于家乡的故事,由于上周没提前布置,学生手里没资料,老师干巴巴的介绍,换我们来听也不会太喜欢的。

  当孩子有了错误,先从我们自身找问题。当我们自己做错了什么,我们要敢于向学生道歉。

教育随笔:孩子对不起!4

  今天给小朋友上了一节美术课《爸爸的胡子》,我先是在黑板上画了几种胡子的样子,有“八字胡”,有老爷爷的“长胡子”,还有“一字胡”,小朋友们都看得非常认真。过了一会我又提问:“你的爸爸有胡子吗?是什么样的?”幼儿你一言我一句的抢答着。在杂乱的声音下我把画纸发下去,上面已经有了“爸爸”,只需要把胡子添上就好,我多次强调要画自己爸爸的胡子。

  拿到画笔和画纸后教室里慢慢变得安静下来,都认真地画起来,突然一个声音说:“老师,我不会画。”我顿时感到无奈说:“别人都会画,子豪为什么不会,老师刚才不是也画了很多吗?”,他低下头轻轻地说:“我没有见过我爸爸,更没有见过爸爸的胡子长什么样?”我瞬间感觉到内心深处无比内疚,眼睛开始发涩,但我并没有表现出来,而是温和的说:”哦,对了,你爸爸出差了,忙完了他会回来看你的,那你画爷爷的胡子吧。“

  子豪高兴地说:“老师,我见过爷爷的'胡子,我会画。”不一会就画完了,画的那么认真。但是在心里我意识到我错了,我忽略了这个从小就被爸爸抛弃的孩子,我在心里一遍又一遍的说:孩子,真的对不起,老师错了,老师以后一定会把妈妈和爷爷奶奶这些你熟悉的人挂在嘴边。

教育随笔:孩子对不起!5

  今天画完画,带小朋友出来玩滑滑梯,大家玩得正高兴,终于完成作品的杨亦乐兴奋得跑出来了,迫不及待地加入玩耍的队伍。由于太兴奋,他直接从滑道往上冲,撞上了正要往下滑的奔奔,奔奔顿时鼻血直往下流。这一幕刚好被我看到,由于心急,我一边让阿姨帮奔奔止血,一边狠狠地批评了杨亦乐:“滑道是让小朋友从下往上跑的吗?这是小班小朋友都知道不能做的事情。”被批评完的杨亦乐低着头很难过的样子。这时有其他小朋友叫我,我便走开了,没有再回来和杨亦乐有任何交流,这件事似乎就这样过去了。

  过了好长一段时间,我突然在围墙边的大树下看到了杨亦乐,他低着头地靠在树边抹眼泪。而大树的旁边就是正在嬉戏的孩子们,欢乐的笑声、追逐声好不热闹,谁也没有关注到伤心落寞的他。天啊!是我太急躁了,伤害了这个孩子。我无比自责,我喊他,想跟他聊聊,他看到了我却跑开了,我的心里五味杂陈。

  最终经过分析道理和向他道歉,他虽然连连点头表示原谅我,可我却无法原谅自己。我深深地反思自己:首先,在处理这件事情时,我尊重孩子了吗?他并不是故意把别人鼻子撞出血的,针对他无意犯下的错误,我怎么能如此苛责他呢?再者,孩子已经意识到自己的错误了,已经有点难过了,被批评过后,我安抚了情绪低落的他吗?孩子一下愉快的心情就这样被我破坏了。就像开会时吴老师说的,我们经常关注到打架、大哭的孩子的情绪,却往往忽视了嘟嘴、满脸不高兴的孩子的情绪。这件事让我深深自责和愧疚,我只想和孩子说:对不起!请原谅老师!以后再遇到此类事情,我必定静下心来站在你们的立场多考虑。

教育随笔:孩子对不起!6

  “铃……”9月3日中午,吃过午饭,刚回到办公室坐下整理集体备课,我的手机响了,拿起来一看,是我们班的一位家长,只好无奈的接通电话:“喂,你好,xx他妈妈?”

  “哦,xx老师呀,也不好意思打扰你”

  “没事,有事你说。”

  “我跟你说啊,xx今天中午回来成不高兴,叫吃饭也不爱吃。”

  听到这,我心里咯噔一下,是不是又发生什么事啦?我心里想,连忙问道:“怎回事啦?”

  “我这和他姨一起再三追问,最后才说出来:‘我给俺班语文老师两个月饼,老师不但没要,还把另一个作为奖品奖给俺班一个女生了。我自己都没舍得吃,俺班老师是不是嫌呼不好吃呀?我很伤心。’”天呀,听了这句话,我好难过,因为我以为是他外公给他的,这是他外公对他的爱。再说,我从来不要孩子的东西,每次逢年过节,都会有孩子带鸡蛋、粽子、月饼之类的,我都会以“好孩子,谢谢你,但老师不舍得吃,留给你吃”还给小孩,从来就没考虑孩子的感受。

  “老师,我跟你说,这月饼是他哥哥从昆明快递回来的,一共两盒,他给他外公两个,给我一个,他爸一个,给你两个。他说:‘我最喜欢语文老师了,老师经常给俺们好吃的,我也要给老师吃,不知老师爱不爱吃?’你不知道,他高兴的跟个什么似的,昨天晚上他就包好放书包了,一大早起就打开书包看呆没呆那,你没要吧,他很难受了,他叫我打电话跟你说说,这是他最喜欢吃的月饼,你没要他心里很难受了。”

  “对不起,对不起,真的不好意思,实在抱歉,我不知道,我一定向他道歉!”听了他妈妈的解释,我脱口而出,连连道歉!我真的没想到一个小小的举动,对孩子来说却是这么大的伤害,真的没想到一个小小的拒收礼物的动作会伤害到孩子的幼小的心灵!

  我经常会把家里吃不了的零食带到班级分给孩子吃。这学期刚分班,来自4各班的孩子很难管理,因此为了调动课堂气氛,今天早上,我又把家里吃不了的月饼带到教室,我告诉孩子“今天这节课,谁表现好,我就奖他月饼吃。”这一招刚开始还不太灵,过了一会气氛果然好多了,回答问题小手如林,最后带的十几个月饼分完了,我就把讲台上张挪亚给我的月饼将给一个刚分到我班的xx了。下课后又把剩下的那个还给xx了,并告诉他:谢谢你,是不是你外公没舍得吃给你吃的?老师也不舍得吃,留给你吃。说完我就走了。哪里想到我的一番举动会伤到孩子呀!

教育随笔:孩子对不起!7

  早上晨间接待时,乐乐的奶奶对我说:“昨天午休时,我们乐乐和黄梦琦一个床睡着,黄梦琦拉被子,不让我们乐乐盖被子,乐乐昨天晚上咳嗽了一夜。”我接着说:“黄梦琦平时都是一个人睡着,昨天我还没有注意是他们两个睡在一床,乐乐也没有告诉我们老师,我下去了解一下。”

  做完早操,吃早餐时,黄梦崎不好好站队,推前面的小朋友,我就批评了他说:“整天就是你闯祸,早上乐乐的奶奶还告你的状,说你昨天睡觉拉被子,害得乐乐感冒了。黄梦崎没说什么,我也没再多问,就说:“以后午睡你一个人睡。”下午放完幼儿,我刚走出幼儿园大门不远,就听到黄梦崎对他妈妈说:“昨天我没做错事,老师还批评了我。”“那你肯定犯了错,要不然老师怎么会批评你。”黄梦崎的妈妈说。“我就是没有错。”我看到黄梦崎和他妈妈争执时委屈的样子,就紧追几步,和黄梦崎妈妈聊了乐乐奶奶早上反映的事,黄梦崎在一旁委屈的说:“我真的没拉被子,乐乐一直蹬我。”正好,纪老师拉着孩子出来了,我就问了昨天午休的情况,纪老师说:“昨天午睡黄梦崎睡得很好,乐乐整个午睡都没睡着。”黄梦崎妈妈这才说:“今天中午,乐乐奶奶还为这事找到我们家了,我还以为黄梦崎真的不好好睡觉,把陈星宇弄感冒了。我们黄梦崎本来就调皮,你们该批评就批评,我没意见。”“我接着说:“孩子没错,我们也不能冤枉了孩子,这件事我没调查清楚就批评了他,我有错。”随之,我诚恳地向黄梦崎说了声:“对不起,老师错怪你了。”他妈妈说:“给老师说没事。”黄梦崎笑着说:“没事。”他脸上的委屈也随之烟消云散了。

  事后我在想,对于孩子的犯错,我们老师一定要把事情调查清楚,再进行批评教育,因为只有孩子真正认识了错误,才能改正错误。金无足赤,人无完人,老师也有做错的时候,当我们错怪了孩子时,要敢于向孩子说“对不起”,赢得孩子的信任和尊重,只有孩子信任老师,尊重老师,才会喜欢老师。

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